四、教学重点：

这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1.优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。

2.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

五、教学措施：

1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。

5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。

6、重视估算能力的培养。

7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

根据本年级的学生的学习实际情况，部分学生学习态度不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多(尤其是家庭作业)。我们对本学期知识的落实作如下打算：

(1)重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。

(2)在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的习惯。

(3)抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。

(4)发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。

六.教学进度;

1.大 数的认识 „„„„„„„„„„„„„„„„ 11课时

1亿有多大 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时

2.角的度量 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 5课时

3.三位数乘三位数 „„„„„„„„„„„„„„„„ 9课时

口算乘法 „„„„„„„„„„„„„„„„ 2课时 笔算乘法 „„„„„„„„„„„„„„„„ 7课时 4平行四边形和梯形 „„„„„„„„„„„„„„„ 6课时

5.除数是两位数的除法 „„„„„„„„„„„„„ 15课时

口算除法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2课时 笔算除法 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 12课时 整理和复习 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时

6.统计 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3课时

你寄过贺卡吗 „„„„„„„„„„„„„„„ 1课时

7.数学广角 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4课时 8总复习 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5课时

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