教学难点：

1、正确确定小数乘、除法中积、商的小数点的位置。

2、利用图形特征解决一些较灵活的实际问题。

3、对学生户外学习活动的组织及任何一种测量方法的掌握要有一个反复。

4、实践的过程。

5、列方程解应用题时。

6、如何找等量关系

四、教学措施

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

(5)学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

(9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

(10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

五、专题研究：解决问题的策略

解决问题是数学课程的重要目标之一。要解决问题,就需要相应的策略做支撑。对于解决问题的策略的教学,首先要明白我们主要的目的不是解题,而是要感受数学的思想方法,绝对不能把策略下的问题顺利解决当成教学的唯一,要让学生学习有价值的数学。

六、课时安排：

1、小数乘法(9课时)

2、小数除法(19课时)机动(4课时)

3、观察物体(5课时)机动(1课时)

4、简易方程(18)课时机动(2课时)

5、多边形的面积 (12课时) 机动(1课时)

6、统计与可能性(8课时)

7、数学广角(4课时)

8、总复习(4课时)

教学进度表

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