看老师把课题写完整，指导写"数"字。师：数是左右结构，左上是米字，一捺变成点，小女孩在数米，提不要超过撇。她反复数数不清，右边写个"反文旁"。

二、初读感知，再学习课文一、五段，随文识字。

1.数星星的孩子是谁呢?赶紧去课文中找找吧。生字要读准，句子要读通，能干的孩子试着把课文读动听。

谁能说说这个故事写的是谁?

出示：张衡，谁来叫叫他?注意这两个生字都是后鼻音。

这"衡"字比较复杂，谁有好办法记住它。板书：张衡

2、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。

(1)师：张衡是一个什么样的人呢?

你从哪儿知道的?出示最后一段。我们也来读一读

师：老师挑出其中重要的词，谁来读一读，齐读。

出示：张衡 汉朝 刻苦钻研 著名天文学家

谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡。

师：让这些词回到句子当中，一起来读。

(2)师：天文学家是研究什么的?

汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。

著名的天文学家板书：天文学家

(研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。)

给"著名"找个近义词。

(3)师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢?(板书：刻苦钻研)

师：刻苦钻研是怎样地钻研?

非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难，一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉，遇到困难，他都想办法克服。)

教写"钻研"两个字。

给"钻"换偏旁，利用熟字记住新字;"研"一边范写，一边说"钻呀钻，钻呀钻，把石头都钻开来研究呢。"

生练习书写。

(4)师：张衡是天文学家，还发现了著名的地动仪呢。请看--

出示：地动仪是张衡发明的，可能观察天上日月星辰运动的，地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器，看来张衡确实是一个著名的天文学家。

其实，张衡还是个著名的文学家、画家呢。

3.师：真了不起，那小时候的张衡又是怎么数星星的?请自由读第一自然段，找出句子，用"--"画出来(指名说)[出示2、3两句话]

一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。

(1)师：好，句子读对了。"仰"字读后鼻，谁有好办法记住它?(跟"迎"比较)

师：仰起头是怎样的，做做动作看。

师：有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。

(2)师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗?

反馈，找到了吗?指名说，点出五个动词

(3)老师读句子，请你根据这几个动词摆好姿势吗?师读句子，生摆动作。

师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧。

(4)师：一颗，两颗，我们再慢慢数下去，一颗，两颗，三颗……(约20多颗)

指导数得慢一点，指出句中是用了"，"。

你知道为什么是慢慢数吗?

师：嗯，张衡是一边数，一边观察，一边思考呢。(继续数)

(5)指名问："小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样?"

预设：生：手痛

师：为什么手痛?你是怎么指的?

是啊，一颗一颗地指，要指准了

生：脖子痛

师：怎么会脖子痛?

仰着头，仰了那么久，当然痛了

生：腰酸了

师：是啊，张衡只是靠着，而不是躺着。

师：就这样，张衡数到了--几百颗。他会感觉怎么样?(生：手痛、脖子痛、腰酸……)

那么累，中间有没停下来休息呢?(没有)你怎么知道?生：一直

(6)从这里，你看出张衡是个怎样的孩子?(师随机板书：不怕累、认真、有耐心……)

总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。

(7)让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来。

师小结：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗?爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢?我们下节课来学习

第二课时

一、巩固字词

出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝

刻苦钻研

齐读两次。

二、品读“祖孙三人议星星”。

1、品读奶奶与张衡的对话。

师：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可心疼了，怎么说呢?齐读(傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?)奶奶认为数得清吗?(数不清)张衡是怎样回答奶奶的?齐读(奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。)张衡认为数得清吗?(数得清)张衡回答奶奶的话时态度怎样呢?(坚定)谁能用坚定的语气读一读?指名学生读。

男女生读。