三、朗读感悟

同学们的课文读得很流利了,现在要求更高了,你们会一边读课文一边思考问题吗 让我们边读课文边在课文中找找刚才这些问题的答案吧!

质疑:气球你在谁的房间窗前 你来干什么 谁把你放上来的……

1、学生再读课文,释疑(气球在科利亚的病房前;给科利亚带来快乐;是科利亚的朋友们把气球放上来得……)

2、理解"传染病".

科利亚得了怎么样的病 (传染病)

什么样的病可以叫"传染病" (设:像"非典"这样的病就是传染病;会传染给别人的病.)

文中哪里告诉你科利亚得了传染病 (读第一自然段)

得了传染病,医院有什么规定 你喜欢这规定吗 为什么

所以科利亚觉得(真没意思).

3、自由读课文2——5自然段,边读边体会科利亚看到气球前后的心情变化.找出有关的词句划出来.(看到气球前觉得真没意思;刚看到气球心情好了许多;最后高兴地笑了.)

四,总结:

这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院,孤独,寂寞伴随着他,他的同学们用气球来问候,让他很受感动,通过学习,你知道了什么或有哪些收获呢 五,指导写字

你想不想收获更多呢 让我们来写写字吧!先写什么字呢 (生来决定)你觉得要注意什么 (学生来观察发现并分析注意点.)

五,板书:

窗前的气球

科利亚的心情

真没意思

这就是为大家分享的二年级语文上册窗前的气球教学计划第一课时，希望能够切实的帮助到大家，同时祝大家生活愉快，工作顺利~更多相关内容请点击【二年级语文教学计划】