【教学过程】

一、课题导入，齐读质疑

1、PPT出示课题，全班齐读。

2、老师板书“实验”，比较与“试验”的区别，读准字音。

3、引导学生围绕课题质疑。

一个课题就能够勾起大家这么大的兴趣，引出了这么多问题，看来大家都是很爱思考的孩子。要想解开谜底，我们马上就去学习课文。

二、自读课文，整体感知

1、学生自读课文，PPT出示自读要求：初步了解课文大意。

2、解决生字词，落实生字词的教学

字音：

字形：

多音字：

三、理清结构，尝试归纳

1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，思考课文按照什么顺序来写的。

(实验前-实验中-试验后)

2、划分三部分的段落。

3、尝试归纳课文的主要内容。

(人物——地点——事件起因、经过、结果)

四、再读课文，理解实验规则

1、默读1-3段，了解实验准备和要求。

(1)指名朗读2段，其他学生边听边画出动词。

(2)学生标画，小声练读，感悟用词的准确性。

2、说话练习：引导学生用“先……再………接着………然后……”把教育家的实验前准备工作进行复述。

3、明确实验要求，进行实验。

将教室想象成是井，模拟紧急情况下如何安全快速有效地疏离人群，到达安全地带。

(引导学生思考为什么你要争先恐后地走?或者，为什么你们可以做到有序地出去?)

五、总结

(联系学生的模拟实验情况来总结) 在危险面前，每个人都有自己的想法。我们班……

下一节课，我们就看看课文里的小女孩是怎么想的，她又是怎么做的。

【板书设计】

一次成功的实验

(副黑板 为生字词的书写)

教学计划的制定既要保证教育目的的全面实现，又要适应不同地区和不同学生的发展需要。希望我们为大家提供的三年级语文一次成功的实验教学计划，可以更好的帮助到大家。