师：想起往日的情景，失去母亲的卡罗纳该有多么的悲伤，该怎样读出他的悲伤呢?谁再试一试?(指名1位同学读)

师：从你的朗读中，我们看到了悲伤的卡罗纳。

师：还有哪些地方也能让我们感受到卡罗纳很伤心呢?

生：卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。

师：触景生情啊，所以他又忍不住号啕大哭起来。

师：还有吗?

生：我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”(第7段)

师：是啊，你可以拥抱妈妈，而我却再也不能了，你可以拥有母爱，而我却再也不能拥有了。由此可以看出卡罗纳非常的 悲伤、难过 。

同学们，让我们带着这无法形容的悲伤，带着更多的怜悯，再次读懂卡罗纳当时的内心世界!一起来读读这些句子吧。

②在面对遭遇不幸的卡罗纳时，大家是怎样做的?找到相应的句子标记出来。板书：老师、“我”、同学们、(“我”的母亲)

老师

师：我们先说说老师对卡罗纳的爱。谁来说一说，你找到了哪些句子。 生：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑!”(第1段)

师：当卡罗纳要来上学的前一天，细心的老师提前嘱咐孩子们不要开玩笑，要热情地对待卡罗纳。同学们，想一想，老师对大家说这番话时会是怎样的语气呢?

生：心痛、关心、严肃、庄重。

师：(请班上男同学带着关心和严肃的语气一起来读一读这句话)

师：听出来了，老师是严肃地说这番话的。

师：那么，老师为什么要对同学们说这番话呢?

生：老师担心悲伤的卡罗纳，担心同学们无心的举动会让卡罗纳更加伤心，会伤害到他，老师是为了保护卡罗纳。

师：是啊，细心的老师给予了卡罗纳细心地关爱。

师：你还从哪里读懂了老师的爱?

生：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟!”(第3段)

师：当看到自己的学生突然放声大哭起来，老师为什么让他哭，而且还让他

痛痛快快地哭呢?

生：为了让卡罗纳释放悲伤的情绪，希望他哭完后能够重新面对生活，振作起来。

师：是啊，老师是多么地用心良苦，是多么深情地安慰卡罗纳，我们也一起来安慰他、鼓励他吧。

师：现在，老师要请班上的女同学一起来安慰卡罗纳。

师：你还能找出表现老师对卡罗纳爱的句子吗?

生：老师暗示大家暂时别管他，开始上课(第4段)

师：这句话中，那个词给你留下了深刻的印象?

生：“暗示”：当卡罗纳看到书上的母子插图号啕大哭的时候，老师暗示大家暂时别管他。“暗示”这个词表达出老师对学生，对卡罗纳的关爱。老师的暗示可能是一个眼神，不用言语提醒大家，为了不让卡罗纳觉得更加伤心难堪。

师：老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一个看似不经意的眼神里了。老师时时记着不要伤害到卡罗纳，真是用心良苦。

同学

师：感受到了老师的爱，现在我们再来一起看看同学们对卡罗纳是怎样的一种爱呢?你找到了哪个地方?

生：我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。(第2段)

生：这句话中，你觉得那个词用的好?为什么?

生：我觉得“屏息凝神”这个词用得很好，可怜的卡罗纳来到学校，同学们屏息凝神地望着他，从“屏息凝神”这个词可以看出同学们不敢有任何多余的表情，生怕任何不恰当的表情触动了卡罗纳的心，只是用和他一样悲伤的眼神看着他。

师：是啊，同学们对卡罗纳那深切的爱便在这凝视的目光中体现出来了。

师：还有同学找到了别的地方吗?

生：我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” (第4段)

师：从这里，你感受到了什么?

生：我感受到的是真诚，人们真诚地理解别人遭遇的痛苦，真诚地安慰卡罗纳。

师：是啊，在这样的时刻，同学真诚的理解他，关爱他，就是最大的安慰。 生：放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。(第6段)

师：这时候，同学们默默地看着他，此时无声胜有声，同学们默默地关爱就是对卡罗纳最好的爱。

生：我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。(第8段)

师：这时候，“我”恍然大悟，明白了就算只是一个小的举动，也能给卡罗纳带来安慰。

家长

生：我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。(第8段)

师：在这一句中，哪个字或者词语令你印象深刻?为什么?

生：我觉得“推”字给我留下了深刻的印象。母亲想如果我去拉她的手，卡罗纳看到这样的情景就会想起自己的妈妈，就会更加的伤心。

师：嗯，“推”字在这里表现的很好。还有吗?

生：我认为“目不转睛”这个词用得很好，当“我”扑进母亲的怀抱时，母亲把我推开了，目不转睛地望着卡罗纳。读到“目不转睛”这个词的时候，我被作者的母亲感动了，一个并不是经常与卡罗纳接触的人，一个同学的家长，对卡罗纳也是如此同情和关心。人们在用自己的行动告诉卡罗纳，大家都是关心他的。

师：是啊!人们都在无微不至的关心他。

你会怎么做?

在生活中，爱能给人温暖，使人向上，我们不仅要感受爱，还要学会爱。那么，假如你是卡罗纳的同学，你会怎样安慰他呢?

5.结语

老师从你们的言语中感受到了你们长大了，学会了理解他人、关爱他人。其实，在生活中，只要用心体会，你就会发现身边还有很多爱的故事。

6.小练笔

讲一讲你身边的爱的故事/你读过的《爱的教育》中的故事

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