三、寻诗眼，悟诗情

(一)寄情酒更浓

师：好,对于这首诗,现在我们已经知其音,明其意(板书：明意).下面请大家再次默读古诗，想一想，元二与王维到底是什么关系?从诗中的哪些地方看出来?(元二;故人)

师：除了“元二”和“故人”外,你们注意到“酒”了吗?这酒他们是怎样喝的?(劝君更尽一杯酒)

师：”劝”字说明他们之间说了很多话,可见关系不一般.那大家想想看,他们当时是怎么劝的,会说些什么话?

“尽”的意思是—(完)只有谁才会这样喝酒?(朋友)是啊,一饮而尽，只有朋友间才会这样的酣畅淋漓。说到这啊,我不禁浮想联翩:我们中国的酒文化可以说是源远流长，喝酒成为了人们表达情感的一种方式。有一种酒是连心的酒，所以有“酒逢知己千杯少”;有一种酒是祝福的酒，所以有“为此春酒，以介眉寿”;还有一种酒是浇愁的酒，所以有“何以解忧，唯有杜康”，那你觉得在元二即将远行之际，这“劝君更尽一杯酒”是一杯怎样的酒呢?

师:这么多深情的祝福，说也说不完，道也道不尽。此时此刻，唯一能够表达 朋友间这样深情厚意的祝福的只有—— (课件出示:后两句)

(二)触景情更深

师：已经记不清喝了多少杯。(课件出示:全诗,配乐)透过窗子，向外望去，这种难舍难分的情绪是才下眉头，又上心头。哪些景物又勾起了他们离别的伤感?(朝雨;柳;客舍)

师：知道为什么写柳树吗?(除了当时周围的确有柳树之外,它还有另外的一层意思. “柳”与“留下”的“留”谐音，柳树自古以来就是离别的象征,咱们古人啊有“折柳赠别”的风俗，就是摘下柳枝赠予将要离别的朋友,以表示挽留之意。所以，此刻看到这满目的青青杨柳怎能不让人伤感别离呢?

师：是呀!这说明王维他不是本地人,也是孤身在外,身在异乡为异客，这本来就让人伤感，可现在朋友也要离开家乡了，客中送客，让人倍加感伤! 细雨蒙蒙、客舍青青、柳色清新，这是一幅怎样的画面啊!让我们用心去感受再读读前两句。(生读)听着你们的朗读,我的眼前仿佛出现了一幅雨后柳色清新图.(师板书：雨后柳色清新图)

(三)路艰心更忧

师：在老天都为人落泪的今天，尽管是满目的青青杨柳却留不住朋友远行的脚步，离别的酒，祝福的酒喝了一杯又一杯，可送君千里，终须一别，此次分别，不知何时相见。所以我总想---时间呀，你能走得慢一些吗?安西呀，你能离我近一些吗?而这大家说可能吗? 安西距离渭城有多远?

师：让我们先来看看这幅地图。(出示课件：出使安西路线图。)元二从长安的渭城出发，途经阳关，最后到达安西。穿越大半个中国，行程3000多公里，这么说吧，就是用当时最好的交通工具――也就是骑马也要走上，猜猜看,会走多长时间.好,咱们也别猜了,注意听—答案是:半年。

师：哇!你觉得怎样?(时间长，路程远。)所以，这是王维舍不得让元二离开的原因。那阳关以西又是怎样的一番景象呢?让我们一块,走进安西--(出示课件:狂风呼啸的茫茫戈壁、沙漠)谁能用一个词来概括你眼中看到的安西。

师：(我也送你们8个字:思维敏捷,语言精当.)可以想象元二不仅此行一路艰难，即便到了那儿，生活还会更艰难。而此时此刻的渭城呢?走,去渭城看看--(出示课件：雨后图)怎么样?(不愧是客舍青青,柳色--清新,一片生机勃勃,春意盎然)

师:除了有此美景以外,关键是这里还有--老友相伴，对酒当歌。(出示课件：朋友间饮酒作诗画面)

师：而安西那呢?(出示课件：夕阳西下的孤独的元二。)此刻，你觉得画面里的元二怎样?

师：是啊!这一切的落差是如此之大。更何况：安知千里外，不有雨间风。此行路途艰险，生死难料。这一切，都是好友王维所担心的，这样复杂的情感交织在一起，这是一种怎样的心境啊!让我们带着这种难以言状的心境再来读读这首诗。要求:边读边想象画面,读到哪个词,就把哪个词的画面想象出来.(课件：配乐齐诵全诗)

指名读.(板书：相送依依不舍情)

(四)唱诗情难舍

师：下面让我们乘着想象的翅膀,穿越时空，走进诗中，用心去感悟。(出示课件：古诗情境视频)

师：是啊,一句话，一辈子，一生情，一杯酒，让人百感交集!此时此刻，只言片语已难以表达朋友间这种依依不舍之情。听，是谁唱起了这忧伤低沉的曲子。(课件出示：试听吟唱)1.听2.小声和3.会唱的放声跟和4.师生齐唱

四、拓展延伸。

吟唱过后,我们不禁遥想,在我们中华五千年文明沉淀下的绚烂多彩的古诗文化中，单单是送别这一种主题就留下很多的名篇佳句!那除了这首以外，你还知道有哪些送别诗吗?

(赠汪伦---这是兴致盎然的以歌相送;黄鹤楼――这是默默无语的以目相送;别董大――这是满怀鼓励的以言相送:晓出净慈寺送林子方---这首诗虽然对送别一事只字未提,但通过西湖的美仍让我们感受到送别时作者的那份恬淡惬意.)而我们今天学的这一首,是饱含深情的以酒相送。虽然表达的方式不同，但却都是在以情相送。正是因为有了情，这些文字才被人们代代传颂，因为有了情，古诗才被人们称为民族的瑰宝。那下面,让我们站起来, 再饱含深情的把这首诗读一遍,能背的同学可以背.

五.课后作业。

知道吗?我们的古人素有这样的喜好，那就是读之不足则唱之，唱之不足则吟之，吟之不足则画之。所以课后也请你为这首诗配上一幅图，争取像王维一样做到：画中有诗。

六.总结

同学们，记住这句话吧――“腹有诗书气自华”，今天，我们欣赏到的只是沧海一栗，如果，课下你能去读、去品、去积累，我相信那时的你一定会“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，而到那时，我们的――班就一定会“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”好，下课―――(放吟唱)

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