(二)第三、四自然段的学习

师：是啊，凶猛、笨重、迟钝的恐龙能变成轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔的鸟，多么不可思议啊!今天我们就一起看看这一演化过程吧!看默读提示：默读课文的三、四自然段，想想恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的?划出写恐龙特点的关键词句，小组合作填写在表格内并想一想作者用了哪些说明的方法?

出示表格课件

恐龙的庞大家族

繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度

第一代恐龙大小似狗，形态如鸵鸟

繁衍生息的庞大家族有的两足奔跑，从生活习性上

有的四足行走;

有的身长几十米，重达数十吨，从身体形态上

有的身材小巧，体重不足几公斤：

有的凶猛异常，茹毛饮血，从性情上

有的温顺可爱，以植物为食。

(其中的)

猎食性恐龙身体渐小，越来越像鸟类;从体态、习性、体表的不断变化上

骨骼中空，身体轻盈;

脑颅膨大，行动敏捷;

前肢渐长，像羽翼，会拍打;

体表长出羽毛，去掉鳞片或鳞甲。

转移树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力。

合作填表(鼓励表扬会学习的个人、小组)

全班交流：(先小组汇报其他组补充)

(1)第一种恐龙的特点(课件出示)：“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后退支撑身体。”

A、去掉“大约”行吗?

B、比较读

C、指名读

(数千万年后由一种恐龙繁衍成了种恐龙这真是……)

(2)形态各异的庞大家族的特点：“有些恐龙像它的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则四足行走;有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙身材小巧，体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙温顺可爱，以植物为食。”

A、想想看这个句子有什么特点?(用这个特点说一句话)

B、出示课件(恐龙种类的图片)请同学们说说你对恐龙的认识。

C、大家对这形态各异的恐龙都充满了喜爱之情那我们就来读一读吧!男女对比读、齐读。

D、指导背诵。这些恐龙多么有趣啊!我们把它们记下来吧!

教师：这么庞大的家族都能飞上美丽的蓝天吗?(生：不是)请大家找出相应的语句来读一读

(3)猎食性恐龙的特点：其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈;脑颅膨大，行动敏捷;前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着;鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

A、齐读。出示恐龙不断进化的图片(教师适时解释：恐龙长的越来越接近现在的鸟类了。骨骼中空，身体才会轻盈，行动也就敏捷了，又长出了像鸟翼一样的前肢，体表还有羽毛。)

B、“其中”是在什么中?“一些”说明了什么?(可见作者用词的准确性，我们在习作时应注意恰当地用词学习如何锤炼语言。)

C、比较读这两句话有什么不同

(1)猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。

(2)一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。

(1)它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

(2)它们为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

D、出示表格，齐读。

教师：这些都是恐龙飞向蓝天的前提，那么它们是怎么飞向蓝天的?

(4)“这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力并最终能够主动飞行。”

师：科学家们都认为是这样吗?

生：不是，还有的科学家认为……

师：由于生活习性的改变，使恐龙飞向了天空。有的科学家认为是树栖生活使鸟具备了滑翔能力，并逐渐能够主动飞行;有的科学家认为是生活在地面上的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。但是，毋庸置疑是什么?师板书齐读。

生：齐读句子。

师：是的，恐龙的一支经过了漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

4、直观感受

师：作者用准确生动的语言，清楚详细的介绍拉近了恐龙与我们的距离，现在就让我们再近距离地欣赏一下各种种类的恐龙吧!(出示课件其他类型的恐龙图片)

5、学生复述

师：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?用自己的话说一说(再出示演化过程的图片)

教师：不管怎么样，有一点毋庸置疑(生接读)“毋庸置疑”怎么样理解?(无须怀疑)带着这种语气再读这句话。