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2015-09-19
三、拓展延伸，升华情感
有一首歌曲它没有专业的词曲作家，是陕北的一位老农发自内心唱出来的，这首歌唱出了陕北，唱遍了全中国，它就是《东方红》。(播放歌曲)
四、总结全文
我们在欣赏完歌曲之后，在心中涌起了对毛主席的敬仰后，也应该学习作者抓住具体事例，利用多种描写方法来写作的特点，这样我们的写出的文章才会有活力。
五、自测环节
练一练
1、按课文内容填空。
《毛主席在花山》按( )的顺序，记述了三件事：( )、( )、( )，表现了毛主席( )、( )、( )的优良品质。
2、我知道下面句子的描写方法
(1)、警卫员跟碾米的人说：“乡亲们，来喝茶吧。”
(2)、大娘用手拢了拢搭在耳下的头发。
(3)、毛主席皱了皱眉。
板书：
让碾米(体察民情)
28、毛主席在花山
请喝茶(不搞特殊化) 帮碾米 (融入群众) 敬爱、爱戴、敬仰
小编为大家提供的毛主席在花山教学计划大家仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步。
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标签：五年级语文教学计划
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