4、对孩子的要求要用正面的说法。

我们不少家长对孩子的要求方面喜欢说“不”，如不许拖拉、不许啰嗦……其实，我们不如用正向的说法，用提倡性的、倡导性的说法，而不用限制性的、制止新的说法。有的家长还喜欢用威胁性语言来吓唬孩子，如：你再不起床我就打断你的腿，你再挑食我就把你扔到山里喂老虎……这都是瞎说，毫无警示作用。你能把孩子扔到山里喂老虎吗?从小就这么吓唬他，等你真正想制止他某些行为的时候，你的话就一点作用也没有了

5、多做塑造工作，少做改造工作。

这句话是什么意思呢?就是说要让孩子从小养成各种各样的习惯，我们在孩子还没形成习惯前，就要注意纠正和引导孩子多形成好习惯。这就是多“塑造”。因为这样容易。但有时一留神孩子形成了许多不良习惯，等家长意识到时，要想改，这就难了许多，这就是“改造”。

6、利用孩子的欲望来诱导孩子形成好习惯。

比如：孩子做作业总是拖拖拉拉半天做不完，10分钟的作业儿子可以边玩边写磨蹭一个小时。催促一下写一点，不催促就又玩别的东西去了。这时，你就对儿子说：

“儿子，快写作业，写完作业我就带你到下面去玩。”

“儿子，快点，今天晚上带你到桥头公园去滑冰。”

“儿子，赶快写完作业，今晚上爸爸陪你看一部好碟，叫《白色星球》，非常好看。”

“儿子，快写作业，爸爸今晚上陪你下棋。”……

由于兴趣的原因，儿子可能很高兴，赶快认真写作业，你也要兑现自己的诺言，儿子一写完作业，就带孩子玩。通过这个办法，一次、二次、三次……他可能快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终会形成快速高效完成作业的良好习惯。

再如，儿子老是晚睡晚起。有时到了晚上10点都不肯睡觉，早上又起不来。你就可以对儿子说：“儿子，你不是想打羽毛球吗?说实话，下午我实在抽不出时间陪你打球，你要真想打球，早上我可以陪你打球。”

由于儿子急于打羽毛球，儿子晚上可能睡觉早一点，第二天早上，你就高喊：“儿子，起床喽，打球去喽”。由于兴趣的驱使，儿子可能一骨碌从床上爬起来，高高兴兴跟你打球去了。就这样，打一段时间的球，儿子晚睡晚起的坏习惯可能就改掉了。

“行为乃发自我们的基本欲望。”“天底下只有一个方法可以影响他人，就是提出他们的需要。”卡耐基的话有道理。

在现实生活中，没有谁会愿意被硬性教育。如果父母动辄把孩子拉到身边，对孩子说：“来，我得教育教育你。你应该好好学习、好好吃饭、好好……”孩子肯定会烦的。

案例1：

女儿六年级了，特别喜欢上网。但父母严加限制，每周只允许上网1小时。除了上网，做别的事情都特别拖拉。天天晚上做作业拖时间，能拖到11点;洗脸拖时间，一个脸得洗一个小时。爸爸天天催，女儿天天拖。

于是，妈妈跟女儿签订了一个君子协议：女儿必须保证每天晚上9点前做完作业、洗完脚，躺床上睡觉。女儿若能坚持一周，妈妈就允许女儿每周增加上网时间1个小时;女儿若能坚持两周，妈妈就允许女儿每周增加上网时间2个小时。女儿若晚上睡觉超过9点，每超过一次，妈妈就减少女儿上网时间20分钟。协议写好后，妈妈和女儿都签上自己的名字，写上日期，每人保存一份。

协议生效以后，女儿一反常态，再不拖拖拉拉。每天晚上把饭前饭后的时间都用于做作业，一般在将近9点时就做完了。女儿每天晚上一看还有5分钟，就赶紧洗脸，4分钟洗完脸，就抓紧钻被窝了。一钻被窝就喊她妈：“妈妈，你看，还有一分钟呢，我可睡下了。”

女儿每天都在9点前喊妈妈来“检查验收”一次，天天这样。妈妈也严格执行协议，每周在星期天兑现女儿的上网时间。这样坚持了四五周，女儿拖拉的习惯基本上改变了。

孩子其实很简单，他做事情是凭一种欲望，家长完全可以通过满足他的看似没有道理的欲望，来强化他的优良习惯，改变他的不良习惯。你别跟他讲那么多大道理。大人现在都烦讲大道理，孩子能不烦吗?所以你跟他讲大道理没用。譬如他想让家长给他买一个游戏光盘，这让家长觉得是很无理的要求：不考虑着把功课做好了，玩什么游戏?但是家长可以把孩子的这种欲望和养成好习惯、改变坏习惯联系起来：你能做到早上7点按时起床早读，我就给你买游戏盘。这对于孩子和家长都是可以做到的。然后他就可能会为了这个欲望去克制自己，从而养成早读的好习惯。