情商的概念：本课题中所指的情商(EQ)又称情绪智力，美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己;三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础;五是人际关系的管理。即领导和管理能力。

四、研究内容

1、情商教育目标体系研究

(1)小学生低情商现状的调查。通过问卷、个别谈话、座谈等方法。

(2)小学生低情商成因分析，从主、客观两方面因素分析。

(3)在调查分析的基础上，以学生的意识、情感、行为和生活、学习、人际关系为纵横坐标、构建对小学生情商培养教育的目标体系。

2、情商培养的实践研究

以班队心理教育为主要阵地，与学校德育目标有机结合，将情商培养渗透到各科教学，建立学校、家庭、社会三位一体的教育共识。

五、课题研究的价值