在优化环境的同时，我们还化大力气组织实践活动，创设情境，以利教育效应的最大化。利用各种形式的少先队队舍、主题班会、课外活动和社会实践活动，创设让学生情感产生共鸣的情境。学生们在各种活动中耳濡目染，身临其境，学会了把握自己生活的航向，调整不良心理，这对形成自信心起到很好的作用。我们开展了“结伴进步”活动，让学生组成 3-5人的进步伙伴，在日常学习中相互鼓励、帮助，共同进步，并在其中学会关心他人、帮助他人，学习交往，合作和自我教育。我们还开展了“今天是你的生日”活动，让每个孩子在自己生日的那一天，能够得到其他同学的祝贺、鼓励、赞扬，感受集体对自己的友情与希望，从而增强孩子的自信和进取。

实践证明，只要我们遵循教育教学规律，遵循学生身心健康发展规律，在实践中不断探索，思考，就能更好地营造培养自信心的良好氛围，让学生处在这种氛围中，受到积极影响，使之自信心得到不断的提高。

自信心是一种催人奋进的心理素质，培养学生具有自信心就能使学生大脑皮层处于兴奋状态，从而能更好地接受新知，激发创造创新潜能，促进综合素质的提高。自信心培养使学校教育工作开创了新的局面：