二、操作观察，探究新知

1、摆一摆，初步感知

师：小朋友请拿出小棒，一根一根地数，满10根后捆成1捆放在一旁，然后继续往下数，满10根后再捆成1捆，现在开始。(学生数小棒，教师巡视指导，指名在展台上操作，如下图所示)

完成后提问：小朋友已经数完小棒了，那你知道1捆有多少根小棒吗?那么1捆就是几个十呀?2捆呢?

学生回答后，动画演示小棒的捆扎过程，然后教师总结归纳：满10根就可以捆成1捆，所以1捆就是1个十，2捆就是2个十。(师板书：1个“十”，2个“十”)

2、说一说，加深理解⑴认识11

提问：刚才我们在摆小棒的时候，把10根捆成1捆就是1个十，小朋友们请想一想，怎样才能很快地拿出11根小棒?

让小组进行探讨解决问题的方法，然后指名汇报，引导学生用最快的方法拿出11根小棒(1捆小棒加1根小棒)。

提问：为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是11根呢?

理解：一捆小棒就是1个十，所以1个十和1个一合起来就是十一。(教师动画演示摆放11根小棒的操作过程)

强调：知道一个十和几个一就可以读作十几。

教师范读11(十一)，让学生跟读。教师板书：十一。

⑵认识其它各数

师：现在我们来比一比，看谁能最先拿出15根小棒。你用什么方法很快就拿好?如果要拿20根，你会用什么方法呢?

同组讨论，指名汇报。(教师动画演示摆放15和20根小棒的操作过程)

提问：15是由几个十和几个一组成的呢?20呢?

归纳整理：十几是由1个十和几个一组成的，20就是由2个十组成的。

练习：请学生快速地拿出13根小棒。

3、读一读，掌握数序

教师投影出示直尺图，提问：你能读出我们今天认识的数吗?

以上就是由精品学习网为您提供的小学一年级数学课件：11到20各数的认识，希望您阅读愉快!