Whats his name?第二课时英语教案

F.两人一小组准备对话表演

表演 (3—4组)

游戏：Pass the bomb

用具：计时器

操作：以竖排小组为单位进行比赛，首先将定好时(30秒)的即使器交给第一组的第一个学生，他要很快的说完课文对话的第一句，然后将计时器传给后面的同学，后面的同学说第二句，以此类推。在定好的30秒钟时间内，看这个小组是否将课文全部说完，计算在规定时间内，共有几名学生说完就记几分。如果哪个小组不但说完了课文内容，而且还能再反复，重复几句就为这个小组再加几分。

词汇和句型教学

A.板书单词brother，请学生用这个单词造句。(只要用到这个词，无论是否在课文中出现都可以。)

教师示范单词his发音，学生根据发音规则，自己试着拼读出这个单词。

教师带读两个词汇his brother

B.教师分别出示四张图片Jack Dick Jim Bob，教师提问第一幅图： What’s his name? 学生回答：His name is Jack. (教师板书两句话)

后面三幅图让学生来说：What’s his name? His name is Dick/Jim/Bob.

C.游戏：What’s his name?

准备工作：小动物或者卡通人物头饰、一大块布(长宽均为1.5米左右)

操作：教师先找四位男生，让这四位学生到教室外边，分别发给每人一个面具后戴好。再请另外两名学生把布展开，两人分别拽布的两脚，站到教室门口。戴好面具的学生把头露在布的上面，向大家打招呼Hi。这时两人一组问答：What’s his name?His name is…

三、兴趣活动

教师将事先准备好的数十张人物的图片或照片，如科学家、领导人、各界知名人士(必须是学生熟知的人物)，发给学生每人一张。学生按座次次序到教室前，举起图片或照片向全体同学或一个同学提问：What’s his/her name? 回答的正确与否，教师和学生用Yes. / No. 做评判。

四、练一练

根据录音内容，在与其相符的句子前面打勾，不相符的就划叉。

五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

六、板书设计：

LESSON FOURTEEN

教案点评：

课文对话在第十三课的基础上做了人称的变化，由人称代词her转变为his。学习句型Whats his name? His name is Jack.可先利用主题图，让学生做问答练习。然后采取小组活动、对话表演、男女生对抗赛的形式对课文内容进行操练。还可根据实际情况，再为学生提供几个新的情景，为学生扩展对话做铺垫。

猜词的探究活动

形式：猜词

目的：熟练掌握本课新的语言项目

操作：教师先示范游戏如何进行。在黑板上先画一个圆圈，问学生：Whats its name? 学生猜教师画的是什么，如： Its name is Apple. 如果教师想画的不是苹果则说：No. 接着往下画，在圆圈下面再画一个圆，还是让学生回答：Whats its name? 一直画到学生猜出正确答案为止，教师表扬：Yes. Its name is Panda. You are smart. 示范后，依次找几个学生到黑板上画，其他学生猜，猜中的就可以接着到前面来画，如果学生没有绘画的能力，则可以请其他学生帮助完成。

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