What Are You Going to Do第三课时教案

Step 3: Practice

教师请每名学生在一张小纸条上写下自己的周末安排(1～2项)，如：“I’m going to play ping-pang on the weekend.”随后在教室里自由询问：“What are you going to do on the weekend?”如果遇到相同安排的学生便说：“Great! We can play together.”再一起去问其他同学，看谁的伙伴最多，最后小伙伴们一起向教师和其他同学汇报自己的周末安排。

学生运用所学知识独立完成周末活动计划，进行了必要的书写练习，同时根据语言为交际所用原则设计了找伙伴游戏，不但巩固了所学知识，而且培养了学生创造性使用语言的能力。

Step4: Learn to the pronunciation

1. 教师把Pronunciation部分的教学挂图呈现给学生，让学生听录音，着重注意红体字的读音，让学生感知音标的音与形。

2.播放完毕，教师让学生看单词，然后教师示范朗读，让学生仔细对照口型大声跟读。教师在学生模仿朗读过程中对学生出现的错误要给予及时的纠正和指导。

3.教师让学生独立完成连线练习，然后订正答案。

Step 5.Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点。

Step 6.Homework

1.学生朗读Pronunciation 部分的例词，并试着找出更多的例词，同学之间互相交流，

2.采访一家人的周末活动安排，并用英语做好记录。

 

 

教学目标】

1.能够读懂Let’s read 中的段落，并根据段落内容完成Liu Yun’s weekend plan.

2.能模仿课文内容陈述自己的周末活动安排。

3.能正确认读Pronunciation部分的音标和单词。

【教学重点】

1.能够正确阅读Let’s read部分的句子，并根据段落内容进行第三人称转述，掌握第三人称转述时be going to do 句型的用法。

2.转述时注意第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变化。

 以上就是What Are You Going to Do第三课时教案全文，希望能给大家带来帮助！

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