(4)学生分小组或同桌之间进行问答练习，如：What does your father do? When does he work? How does he go to work? He's a/an(profession).He works in (place).He goes to work by(means of transportation).
(5)教师说：“Wu Yifan has an aunt and an uncle.Do you know anything about them?”学生回答。教师说：“OK.Now open your books and read the dialogue
(6)教师向学生展示A Let's read部分的挂图，指着照片上的两个人物问：“What does she/he do?”
(7) 教师放本部分录音，学生打开学生用书阅读短文，然后教师解答疑难点。注意：本部分的最后两个句子：How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane.是B Let's talk的主要句型。
(8)教师指导学生完成Answer the questions的活动。
(9)再放一遍录音，核对答案。
4. 巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)“嘟嘟”活动 。
教师读课文的对话，用beep替换句中的一个词，然后让学生说出被替换的词并试着说出完整的句子。学生熟悉规则后，可以让程度较好的学生担任教师角色读句子。
(2)“找一找，说句子”活动
同桌学生使用一本学生用书，翻开B Let's read部分。教师读其中的一句，学生争取首先用手指点出这句话，并大声读出来。
(3)学生做活动手册A Let's read部分的配套练习。
(4)教师放第57页上的歌谣录音，学生跟说。
教学目标与要求
1.能够听、说、认读Let's read部分的对话，完成相应的活动。
2.能够运用所学语言完成Let's find out活动。
教学重、难点分析
1.本课重点是巩固句型：What does…do? He/She is a/an…
2.本课难点是理解、认读句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane.，其中，第二个句型是为B部分内容的铺垫，建议课上适当操练。
以上就是六年级英语what does she do第三课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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