语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。精品学习网为大家准备了2016年六年级语文期末联考试卷，希望能对大家有所帮助。

2016年六年级语文期末联考试卷（有答案）

一、积累与运用。(40分)

1、下列划线字注音全对的一项是( )(2分)

A.枯涸(hé) 　 踱步(dù)　　　 戛然而止(gá)

B.伎俩 (zhī) 　要挟(xié)　 不屑置辩(xiè)

C. 颓唐(tuí) 　蜷缩(juǎn) 　 忐忑不安(tè)

D.阻挠(náo) 岔道(chà) 　 寝食难安(qǐn)

2、下列各项中没有错别字的一项是( )(2分)

A.脉博 静谧 唏嘘 焦躁不安

B.摩挲 璀璨 青睐 谈笑风生

C.伶俐 仓穹 慷慨 甘败下风

D. 铿锵 懒惰 防碍 世外桃源

3、下列句子中，加横线的词语使用不正确的一项是( )(2分)

A.他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。

B.每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。

C.侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。

D.毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。

4、下列句子中有语病的句子是( )(2分)

A.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。

B.在学习上，老师要求我们既要独立思考，又要相互合作，积极探索。

C.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

D.各地中小学建立和完善了校园安全预防工作机制。

5、下列成语用了同一种修辞手法的是( )(2分)

A.草木皆兵 　何乐不为 　色厉内荏

B.怒发冲冠 　 一发千钧 　 肝肠寸断

C.口是心非 　 炮火连天 　伶牙俐齿

D.呆若木鸡 　一日三秋 　如虎添翼

6、下列语序排列正确的是( )(2分)

(1)瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。

(2)月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。

(3)渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。

(4)为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

(5)八点十七分，一派壮丽的景象,呈现在人们眼前。

(6)周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

A.(4)(6)(5)(2)(1)(3)　　　B. (4)(5)(2)(6)(1)(3)

C. (4)(5)(6)(2)(3)(1)　　　D. (4)(5)(6)(3)(2)(1)

7、下面句子中，意思与其他三句不同的一句是(　　　)(2分)

A.他不能给你讲真话。　　　　　　B.难道他能不给你讲真话?

C.他能不给你讲真话吗?　　　　　D.他不能不给你讲真话。

8、下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是(　　)(2分)

A.　千树落花红　　B.　云傍马头生　　C.山高月上迟　　D.春到鸟能言

9、解释下列划线字词(4分)

(1)拈轻怕重(　　　　　　)　　(2)举一反三(　　　　　)

(3)犹豫不决(　　　　　　)　　(4)囫囵吞枣(　　　　　)

10、写出有关寓言、历史故事的成语各两个(4分)

寓 言(1)　　　　　　　　　　　　(2)

历史故事(1)　　　　　　　　　　 　(2)

11、按要求写句子(4分)

(1)在数学考试中，我们遇到了很多难题，大家坐立不安，非常着急。

改成比喻句：

(2)李宁严肃对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去”。

改成转述句：

(3)仿写：大自然像一本书，藏着丰富的知识，等着我们去发掘。

大自然像　 　　 　　，等着

12、根据人物、情节写书名。(4分)

(1)过五关斩六将(　　　　　)　　　　　(2)黛玉葬花(　　　　　)

(3)卖火柴的小女孩(　　　　　　)　　　(4)智多星吴用(　　　　　)

13、把下列谚语、俗语补充完整(2分)

(1)千里之行，　　　　　　　　 　　　　　。

(2)书山有路勤为径，　　　　　　 　　　　　。

14、古诗文默写(6分)

(1)待到山花烂漫时，　　　　　　 　　　　　。

(2)子曰：“　　 　　　　　　，可以为师矣"

(3)　　　　　　 　　　　　，不教胡马度阴山。

(4)王师北定中原日，　　　　　　 　　　　　。

(5)九州生气恃风雷，　 　　　 　　 　　　　。

(6)不要人夸颜色好，　　　 　　 　　　　　　。

二、阅读(40分)

(一)竹石(郑燮)

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

15、解释字义(2分)

(1)任(　　　　　　)　　　　(2)尔(　　　　　　)

16、“咬定”，这是　　　　　　　手法。(1分)

17、这首诗着力表现了竹子　　　　　　　　 　　　　　　　　的品质。(2分)

18、这首诗表面上写竹其实是写人，写出了作者

的风骨。(2分)

(二)生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗

下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

19、给划线字注音(2分)

中枢(　　　　)　　　自虐(　　)

20、联系上下文解释词语意思及在文中的具体含义。(4分)

①.以手掩面：