九、阅读训练场(23分)

(一)课内阅读(11分)

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”

碰壁 我说 您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心

你想 四周黑洞洞的 还不容易碰壁吗

“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

1.联系上下文解释词语。(1分)

恍然大悟:__________________________________________________________

2.给文中划“___”线句子加上标点。(2分)

3.“碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”实际上指的是什么?(2分)

______________________________________________________________________

4.“四周黑洞洞的”是什么意思?(2分)

______________________________________________________________________

5.这段话是_______描写,划“﹏﹏”的句子提示语在__________。(2分)

6.这段话表现了_______________________________________________________

____________________________________________________________(2分)

(二)课外阅读(12分)

他要感谢那只手

感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：我想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯—— 一个皮肤棕黑色、又瘦又小 、头发卷曲的孩子桌前 ，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗 ?”

“这是您的手 ，老师。” 孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持。诸如得到了自信和机会，对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1.第(7)自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)(2分)

__________________________________________________________________________

2.在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。(2分)

3.从全文看，第(7)自然段的记叙顺序是__________;第(8)自然段的作用是__________(2分)

4.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_______________

___________________________________(2分)

5.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，你会画什么?为什么?(4分)

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十、妙笔生花：(25分)

生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以“__________最珍贵”为题，写一篇记叙文。

要求：(1)先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严……

(2)语句流畅，内容具体，写出真情实感，不少于400字。

为了保证答题的准确率和效率，考前的练习题也成为了所有考生最大的需求点，六年级上册语文期末训练题是为大家准备的，大家一定要仔细进行练习!

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