1.用“‖”给这段话分层。

2.给这段文字选择一个恰当的题目，填在段前的横线上。

①树叶赞 ②绿叶颂

③北京的树叶 ④香山红叶

3.作者在文中介绍了哪几种树?它们的叶子又是怎样的?

(注：用读者最容易看清的方式来回答这两个问题。)

(二)千奇百怪的动物“语言”

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这是唐朝诗人孟浩然描绘百鸟鸣春的名句。可是在古代，很少有人注意鸟为什么“啼”。今天，随着科学技术的不断发展，人们能够对鸟“啼”和各种动物的鸣叫进行研究。他们发现各种各样的动物同人类一样，也有自己的“语言”。所谓鸟啼、鸡鸣、狼嚎、虎啸，就是它们各自的“语言”。靠着这些“听得见”的有声“语言”，离群的孤雁可迅速归队，育雏的母鸡能“指导”小鸡觅食。

研究中，科学家们还发现有的动物使用的是一种“摸得着”的语言。例如当一只蚂蚁发现一条死了的虫，自己无力把它拖回“家”时，就迅速跑回去，用头上的触角和全“家”的每只蚂蚁“交头接耳”，一传二，二传四，最后便倾巢而动，将食物拖回“家”里。

更有趣的是蜜蜂，它们所用的是“看得见”的“语言”。一只工蜂，如果侦察到花源，便会立即飞到“家”里，翩翩起舞，用舞蹈来告诉同伴花源的远近和方向，动员大伙一起去采花粉。花源距离不太远的，他就跳圆形舞;花源距离很远的，它就跳“8”字舞。跳舞时，如果头朝上，就表示花源是对着太阳的方向;头朝下，就表示花源在背对着太阳的方向。

了解和研究各种各样的动物的“语言”，对人类利用自然、改造自然有积极意义。例如科学家们目前正在继续研究蜜蜂的“语言，准备发明一种‘机器蜂’”，这种 “机器蜂”会“说”蜜蜂的“语言”，能“引导”蜜蜂到花源那里去，促使庄稼、果木增产，使蜂蜜的产量大幅度地增加。我们相信这个理想一定会很快变成现实。今后人类在利用动物“语言”方面，新的科学技术的发明创造也一定会越来越多。

1.按短文内容填空。

①( )啼 ( )鸣 ( )啸 ( )嚎

②动物的语言多种多样，有的( )，有的( )，有的( )。

③了解和研究动物的语言，对人类( )、( )有积极的意义。

2.联系上下文解词。

倾巢而动：

3.科学家想依据蜜蜂的“语言”，发明机器蜂，你还知道人类哪些发明是依据仿生原理制造的?答出2例。

提示：依据……发明创造……;你还可以大胆想像，依据……想发明创造……。

; 。

作文：(40分)

要求与提示：你一定有不少照片，请你从自己保存的照片中选择一张，向大家讲述有关照片的故事。注意自己拟定作文的题目。

以上就是北京版六年级语文下册第三单元练习题全文，希望能给大家带来帮助！

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