第3、4段：①第3段描写什么来表达感情?②仿写“……的时候，日子……”③两段中作者要表达怎样的感情?④第4段中的最后一个问句要表达什么?

⑺ 找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。

⑻ 背诵全文。

⒌ 《桃花心木》

⑴ 字词的过关：莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机(及课后生字)

⑵ 本文的写作特点。

⑶ 本文蕴含的道理。

⑷ 作者的感情变化?种树人的哪些做法令作者奇怪?

⑸ 重点句子的理解：

① 奇怪的是他来得并没有规律性，……有时浇得少。

② 不只是树，人也是一样，……会锻炼出一颗独立自主的心。

③ 种树的人不会再来了，桃花心木也不会枯萎了。

⑹ 重点段落的分析：

第12段：①段意。②段中的“不确定”指什么?③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树?

第13段：①种树人为什么语重心长地说?②树苗依赖什么?依赖的结果如何?③从中你体会到什么?

第14段：①人的“不确定”又指什么?联系生活实际谈。②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么?③为什么不确定中，能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”?④联系生活实际谈你对这句话的理解。

⑺ 背第12、13、14段。

第三课时

⑻ 复习《顶碗少年》《手指》

① 字词的过关：萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。

② 找出描写顶碗少年的语句，分析( )描写，体现是个( )的少年。

③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏?

④ 你的体会?用上所学的格言。

⑤ 文未的省略号省略了什么?

⑥ 五根手指的作用和特点。

⑦ 背《手指》最后一段，谈体会。

⒐ 词语盘点须100分。

⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思。

⒒ 日积月累：

① 背并默写。② 类别：人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蕴含的道理。④ 个别字词的解释：孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能灵魂运用。

⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。

2014小学六年级语文期末知识点不知道有没有帮到您呢？