三年级数学教案：连除应用题

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了三年级数学教案：连除应用题，供大家参考，希望对大家有所帮助!

课题：连除应用题

教学目标

1.使学生掌握连除应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题.

2.培养学生分析解决实际问题和灵活应用所学知识的能力，学会有条理地叙述思维过程.

3.培养学生主动探索的学习热情，感受数学与生活的密切联系.

教学重点

认识连除应用题的数量关系，初步学会两种解答方法.

教学难点

理解连除应用题的两种解题思路.

教学过程

一、提出问题 激疑诱趣.

1.出示【图片“参观农业展览”】

三年级同学去参观农业展览.他们平均分成2队，每队分成3组，每组15人，一共有多少人?(用两种方法列综合算式解答)

答：一共90人.　　2.改变复习题的一个条件和问题后，出示例2.

例2：三年级同学去参观农业展览.把90人平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人?

教师提问：例题与复习题在条件和问题上有什么变化?

教师导入：已知条件和问题发生了变化，还能用原来的方法解答吗?这就是我们今天要共同研究的新知识.(板书：应用题)

二、师生共同参与探索.

1.学习两种分析、解答应用题的方法.

出示例2：三年级同学去参观农业展览.把90人平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人?

(1)自由提问，思考讨论.

教师提问：看到这道题，你想到了什么?有哪些问题?

学生可能提出如下问题，教师可以进行简记：

①这道题已知什么条件，要求什么问题?用线段图如何表示?

②要求每组多少人?必须先求出什么?

③分步列式如何解答?

(2)汇报结果，共同探索.

①教师提问：谁能回答第①个问题?

根据学生回答，出示线段图

②教师提问：谁能解决第②个问题?

结合学生讨论，教学两种解法，并列出综合算式.

第一种解法：要求每组有多少人?必须先求出每队多少人?(借助线段图帮助学生理解)已知条件中告诉我们共有90人，平均分成2队，求每队多少人?就是把90人平均分成2份，每份是多少?用除法计算.知道每队45人，又知道每队分3组，就能求出每组有多少人?

板书：

每队多少人? 综合算式：90÷2÷3

90÷2=45(人) =45÷3

每组有多少人? =15(人)

45÷3=15(人)

第二种解法：(借助线段图)要想求每组多少人?必须先求出一共多少组?知道每队分3组，分成2队，就是求2个3是多少?用乘法计算.6组对应90人，要求出每组多少人?就是把90平均分成6份，求每份是多少?

板书：

一共多少组? 综合算式： 90÷(2×3)

3×2=6(组) =90÷6

每组多少人? =15(人)

90÷6=15(人)

2.观察比较，归纳概括.

教师提问：观察两种解法在思路上有什么异同?

引导学生说出：相同点是所求的问题一样.不同点是先求的不一样，第一种解法先求的是每组多少人，第二种解法先求一共多少组，所以第一步的解法也就不一样.