三年级数学：年、月、日的认识

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了三年级数学：年、月、日的认识，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教案示例

课题：年、月、日

教学目标

1.使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识.

2.培养学生认真观察、归纳概括的能力.

3.通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度.

教学重点

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系.

教学难点

发现并掌握闰年的判断方法.

教学步骤

一、铺垫孕伏.

1.口答.

(1)中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日?

(1949年10月1日)

(2)中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日?

(1921年7月 1日)

(3)你是哪一年、哪一月、哪一日出生的?

2.导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日”.

二、探究新知.

1.教学年、月、日.

(1)结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年?多长时间是一个月?多长时间是一日?

教师补充说明：(如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年.从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月.从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日.)

(2)教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么?(钟表)

要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么?(年历)

教师指出：时、分、秒是时间单位;年、月、日也是时间单位.

(3)让学生拿出事先准备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡.

分组观察并讨论：①一年有几个月?

②哪几个月是31天?

③哪几个月是30天?

④二月份有多少天?

⑤这几张年历卡有什么相同的地方?

使学生明确相同点：一年都有12个月;一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天;四月、六月、九月、十一月都是30天.

教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.

教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方?

使学生明确：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.

小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢?

学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍.

教师补充介绍：讲述扩展资料“为什么平年二月只有28天?”.或播放音频“年、月、日计算方法的传说”.

(4)让学生自己动手计算全年天数.

学生计算：当二月份是28天时，全年共有多少大?当二月份是29天时，全年又是多少天?

教师订正：当二月份是28天时，一年的天数为：

31×7+30×4+28=365(天)

当二月份是29天时，一年的天数为：

31×7+30×4+29=366(天)

2.教学平年、闰年.

看表找规律.

教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28天，有的却是29天.二月份的天数是不固定的，但却是有规律的.

学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表，找一找有什么规律?

(每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数.)

教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗?(1900÷4=475)

教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢?

教师说明： 这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的.我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些.后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒.每年按 365天来计算，每过四年就多出将近一天的时间.因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间.但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这一天.