三年级数学：口算除法（用整十数除）

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了三年级数学：口算除法（用整十数除），供大家参考，希望对大家有所帮助!

教案示例

一位数除两位数、除整百整十数　　用整十数除

课题：用整十数除

教学目标

1.使学生掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算.

2.通过学生的动手操作，理解整十数除的算理，提高口算能力.

3.利用多种形式激发学生的学习兴趣.

教学重点

掌握用整十数除的口算方法.

教学难点

理解用整十数除的口算算理.

教学过程

一.引入.

出示6÷2，请学生读题.说出结果，并说说是怎么想的.

师：这是除数是一位数的口算除法，是我们学过的知识.如果题发生变化，你们还会计算吗?看谁答得快，(边问边板书).

如被除数添一个0得几? 60÷2=30

如除数也添一个0得几?60÷20=300.30.3(此处可能会出现不同答案)

师：咱们先看看这道出现不同答案的题和前面的两道比较有什么不同?(除数是两位)，这道除数是两位数的题，应该怎样计算呢?这节课我们就来学习除数是两位数的口算除法.(板书：除数是两位数的口算除法)

二.新授

(一)教学例3.口算：60÷10=6

60÷20=_____

1.学生讨论.60÷20=300.30.3，这道题有三种结果，那么哪种结果有道理呢?我们一起来验证.

(1)60÷20表示的是什么意思，谁能告诉大家?60是几个十?用小棍表示是几捆?请你拿出6捆小棍，动手分分看，60里面有几个20.

(2)学生动手摆小棍.

(3)小结.谁把分的结果告诉大家?

你们是这样分的吗?(老师演示分小棍的过程)

2.巩固.师：你们再分一遍，边分小棍，边说分的过程.

60里面有几个20? 60÷20=几? 60÷20=3(把复习题中60÷20=300.30的结果擦掉)

3.师：还是分60根小棍，你们知道还可以怎么分吗?也就是说60还可以除以几十? 　　60÷30 60÷10 60÷60 60÷40

你们动手摆摆小棍，看60÷30=几，谁说你是怎么想的?

4.通过摆小棍，你们知道了怎样算，如果不摆小棍，让你们计算题，你能说说结果和怎么想的吗?

出示卡片： 80÷20 80÷40 90÷30 100÷30

(二)教学例4.有儿童服装150件，每50件装一箱，可以装几箱?

1.学生自由地出声读题，找出题目中的条件和问题.教师引导学生理解题目中的条件和问题，并用插图表示出来.

2.学生观察插图.师：要求150件可以装几箱，就是求什么?怎样列式?应该怎样想出结果?

学生回答：求150里面包含着几个50?150÷50=3想：3个50是150，150除以50得3.

请2～3名同学回答后，教师板书：150÷50=3(箱)想：3个50是150，150除以50得3.

3.学生独立完成做一做.

180÷30=　　 240÷60= 　　210÷70=

订正时请学生说说口算的思考过程，这类习题的口算方法是什么?

4.先说说每组上下两道题的关系，再迅速说出结果.