⑶让学生去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，教师在猜的过程中可给他们一些提示，如：We can eat it. It is round/long….(教师同时辅以手势)
(这样既降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。)
颜色卡的具体内容如下：
yellow--banana pink--peach green--watermelon
purple--grapes orange--orange blue--OK
2、利用chant操练单词 No.1 apple, apple, a red red apple….
3、游戏Guessing game。
通过闻，尝，说单词，并引出句型It tastes good.
教师说：Let’s play a game. You smell it, then guess what it is.
⑴请学生上来，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当学生猜不出的时候，可让学生摸一摸再猜。根据需要可增加水果：pear, lemon…
运用的句型是Smell it, please. Touch it, please. What is it?
⑵在学生猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说 It tastes good/sweet/sour….最后教师把水果多让几位学生尝尝，练说It tastes good/sweet/sour….
(教师有意识的将grape放在最后，以便引出复数。)
4、教学句型Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t.
⑴在上面一个环节中，教师将猜grapes的教学过程分成两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出a grape。
⑵教师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说“What are they? They are apples.”
⑶教师指着桌上的水果与学生对话“Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t.”并呈现此句型。
Ⅲ.Practice.
小组活动，操练句型。
1、操练句型Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t.
2、引出句型“I like …best.
3、画下自己最喜爱的水果，送给朋友。运用Look, a peach. It’s for you.
板书设计：
活动案例设计
活动名称：超级访问
活动目的：学习和运用有关水果的英语单词，并能用英语表达自己的喜爱之情。
适合级别：1级
活动材料：访问表、蜡笔、图画纸、麦克风
语言技能：Listening, speaking
语言知识：与水果有关的词汇与句型
提示词语及句型：
1、必备句型
Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. I like ….
2、扩展词汇与句型
lemon, pear, sweet, sour…
I like …best. Look, a peach. It’s for you.
操作过程
1、教师事先将访问表(下一页可见此表)复印成若干份(做活动时每小组一份)。
2、教师将学生分为4-6人一组(小组成员围成一圈)，每组发一张表格，并要求学生各自准备好蜡笔。
3、教师拿着采访表和麦克风去采访学生运用Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.，并在学生回答Yes, I do.之后拿彩笔在该学生手上画这个水果，并说：“Look, a peach. It’s for you.”
4、 要求学生拿着采访表在小组内采访一位朋友(要求不能重复)，运用句型： Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 在表上写下被采访者的名字并与之 连线 。
5、教师让学生采访自己，教师在黑板上用 标出喜爱的水果，用 表示自己最喜爱的水果，引出新句型I like …best.
6、教师采访学生运用“What do you like best? I like…best.”
7、让学生继续采访这位朋友，运用“What do you like best? I like…best.”
8、让学生画下朋友最爱的水果，写下单词，并送给被采访的这位朋友。
Fruit likes & dislikes name
Do you like … ? Yes, I do. No, I don’t.