《春雨》教学片断反思案例

6、在角色表演中读

学生喜欢活动，乐于表演。一个眼神，一个动作，一个微笑都能充分反映出内心的世界。教师应该抓住这个特点，模拟场景，创设氛围，让学生体会出人物的内心、情感和动作，以扮演角色的方式，有声有色有动的朗读出来。

此外，在读的训练的形式上也应体现多样性：如，引读、齐读、互读、角色读、表演读、配乐读，比赛读等。

读的训练的程序一般有：试读——指名读——评读——再指名读

范读——练读——指名读——评读——再指名读

讨论读——练读——指名读——评读——再指名读。