辨字组词。

增()掠()沾() 妆() 裁()稻() 咏( ) 赠()惊() 站() 状() 栽() 蹈()冰( ) 曾() 凉()贴() 壮() 戴()滔()永( ) 九、四字词语

光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。

万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 挨挨挤挤：(人、物)紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。

清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。 十、阅读练习：

1.《咏柳》的作者是( )诗人( )“碧玉”指的是______，“一树”是_____，“绿丝绦”是指_______。诗句“_______，_______”比喻手法描写了静态中的柳树。“_______，_______”自问自答，想象丰富。全诗表达了作者对___________之情。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

2.《春日》的作者是( )诗人( )。“胜日”指____，“寻芳”指_____，“滨”指____，“光景”指_____，“等闲”指_______，“识得”_______。诗句_______的意思是“一时之间，无限风光映入眼帘。” 等闲识得东风面，万紫千红总是春。意思：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它只有在见到万紫千红的景象以后。 燕子 (一)一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

1.这段话主要讲什么?(燕子的外形特点)

2.燕子的外形特点是什么?(活泼机灵) 3.文章是从那几方面来写燕子的外形特点的?(羽毛，翅膀，尾巴)

4.从“凑成“一词体会到什么?(搭配和谐)

5.找出表现燕子活泼机灵的词语。(乌黑光亮，俊俏轻快，剪刀似的)

(二)才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

1.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。想象“赶集似的聚拢来”的景象。(小草从地下探出头来，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，各种花儿竞相开放。)

2.这段话的“赶”字用得好，好在哪里?(用了拟人的手法，表现了燕子心情急切，热爱春天的感情。)

(三)在微风中，在阳光中燕子斜着身子，在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1.这段话写的是(燕子飞行的姿势优美)。

2.“一转眼”说明了什么?(燕子飞行的速度快。)

3.“掠”字用得好，好在哪里?(“掠”是轻轻擦过的意思，从这个词体会到，燕子身轻、速度快，一瞬间而过)

4.表现燕子飞行轻快的词语有：掠、横掠、一转眼、偶尔、沾

(四)蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停止的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

1.这段话有(3)句话，其中采用了(比喻)的修辞手法，把(几痕细线)比着五线谱，把燕子比着音符。

2.“几痕细线”中的“痕”能换成根吗?(不能，因为“痕”表现了电线高、远，隐隐约约，看不清楚。) 荷花 (一)荷花已经开了不少了(。)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘(。)白荷花在这些大圆盘之间冒出来(。)有的才展开两三片花瓣儿(。)有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬(。)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的(。)

1.写荷叶的句子是第(2)句，写荷叶多的词语是(挨挨挤挤、一个个)，“碧绿”写出了荷叶的(色彩美)，“大圆盘”写出了荷叶的(形状美)

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 大圆盘指的是( 荷叶) ，“冒”字用得真好， 好在(写出了白荷花从绿色的荷叶中突现出来， 亭亭玉立的样子)。

3.这段话写了3种荷花的优美姿态：半开的、全开的、还是花骨朵的。

4.用“有的……有的……有的……”造句。

(二)我忽然觉得自己仿佛(fú fó)就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩(piàn piān)起舞，雪白的衣裳随风(飘扬 飘动)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1.在文中的括号里选择正确的拼音和词语，打上“√”。

2.请你照着写两个这样的词。翩翩起舞 ( ) ( )

3.用“——— ”画出文中的一句“打比方”的句子。(第一句)

4.“我”为什么会忘记自己是在看荷花呢?

答：因为眼前的荷花太美了，把我陶醉了，使我达到了物我两忘的境界。

5.如果你是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到什么?

答：我看到别的荷花亭亭玉立，一阵风吹来，她们就翩翩起舞;我听到风伯伯(游人)说：“啊，这荷花好美啊!”我想：我们这么美，大家快来和我合影留念吧!

6.为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢?

答：因为眼前的荷花是活生生的真实景色，看上去就像一幅色彩明丽的画面。(一大幅：说明这一池的荷花很多;活：活生生的，有生命的)

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花(辫 瓣)儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱(胀 涨)得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风(漂 飘)动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

把( )里不正确的字划掉。

2.把你最喜欢的一句比喻句用“——”划下来。

3.第一自然段写了荷花开放时的( )种姿态。 请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。

4.为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画?

5.成语 “ ( )”说明了“我”的动作很优美。

6.如果你也变成了其中的一朵荷花，又会有什么动物来告诉你什么呢?

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