三、巩固练习。

1.学生自选完成第92页练习题并分组说一说自己一天的生活中几时正在干什么。

(1)投影展示结果，集体订正。

(2)引导学生思考：为什么琦琦起床的时间是6时，看动画片的时间也是6时呢?(得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知时针每天转2圈。)

2.练习十六第3题(引导做第1小题)。

(1)出示第1个钟面。

(2)提问：

①钟面上现在是几时?

②再过1小时是几时呢?

(3)反馈(教师演示课件)：分针转一圈，时针走一格。(4时)

(4)学生独立认识其余钟面时间。

3.实践活动：小组合作设计一份合理的作息时间安排表。

要求：

(1)添上时针、分针表示整时。

(2)在方框里填上电子表所表示的时间。

(3)说一说这个时间你准备干什么?

四、小结。

师：希望通过这节课大家不仅能认识钟表，还要懂得珍惜时间，和时间一起赛跑!

五、板书设计。

课后总结

新一轮课程改革正在深入开展，我有幸能够站在此次改革的第一线，感受到了数学教学的无穷魅力和无限生机。下面就以本课教学为切入点，谈谈个人的一些感触。

一、生活化的魅力。

“良好的开端是成功的一半。”精彩的课堂开篇不仅很快就能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与。由于时间在生活当中是无时无刻不在的，学生对此也有一定程度的感知，所以我一开始就让学生认识“时间老人”和“琦琦”这两位朋友，从每一个人日常生活的作息时间入手引入正题，再让学生根据自己已有的生活知识和经验去认识钟表，通过讨论、交流的方法由生活经验上升到知识体系。课上，当课件展示太阳从东方升起、公鸡打鸣声响起的情景时，我发现学生的眼睛、耳朵等各个感官都调动起来，精神也高度地集中。接下来认识两位新朋友，学生也是兴致盎然，我就抓住了这个点，以此贯穿整堂课。

二、在实践中体验的价值。

学习活动最大的乐趣莫过于能看到学习活动的成果，本课在练习设计中，突出练习的优化，除安排单一训练外，还注重了数学知识在生活实际中的应用，让学生应用这节课学到的知识为自己设计一份作息时间安排表，作用是激发学生练习的兴趣，促使学生把已获得的知识、能力应用于生活中，加深对知识的理解、掌握，并进一步培养学生合理安排时间的意识，在练习中还伴随着轻松和谐的钢琴曲，使学生体验参与的乐趣。实践活动中学生乐此不疲，各自选择自己喜欢的学习方式进行讨论。在讨论过程中，学生争着发表自己的见解和意见，课堂顿时成了学生展示自己个性的舞台。

我们精心为大家准备的认识钟表说课稿，希望大家能够合理的使用，提高教学效果。

相关推荐

一年级数学上册说课稿：1-5各数的认识

一年级数学上学期认识图形说课稿