接着质疑，你能计算出这些算式的结果吗?能不能用已学过的知识尝试解决这些小数加法的问题?让学生尝试计算、体验认知的过程。

又通过汇报交流，初步总结出小数加法的计算法则。

(三)深入探索 对比概括 研究方法-----目的是使学生明确算理算法。

这一环节通过深入研究小数减法计算方法，注意检验过程，研究归纳计算方法。

友情提示：

(1)请同学们根据自己的生活经验和已经掌握的数学知识自己任选一道小数减法题目尝试计算。

(2)这样计算的道理是什么?这种方法适用于所有的小数减法吗?自己再写两个题目验证一下。(也可以计算黑板上的题目)。

   (3)验算一下，你的计算结果正确吗?(让学生学会注意及时验算：小数加减法是互逆运算，减法验算用加法简便)