这篇，是精品学习网特地为大家整理的人教版小学数学二年级下册说课稿《乘法的估算》，希望对大家有所帮助!

估算是一种数学思想。“乘法的估算”就是在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。要让学生明白这种数学思想，具有估算的意识和能力，教学时结合学生的生活实际，让学生按照自己的需要、思维习惯和个体差异，采取不同的估算策略，从而体会估算的实际意义，学习不同的估算策略，并能运用自己的估算策略解决实际问题。

一、猜一猜

师：(电脑出示校园图)“同学们，谁了解我们学校多少啊!”

师：我们学校学生的人数有多少?(提供信息：大约是1700人，比1700人少)板书：1700

生1：1680师：少了生2：1695师：少了

生3：1699师：对并板书：16991700

师：我们学校的老师人数是多少?(提供信息：大约是70人，比70人多)

板书：70

生1：71师：少了生2：78师：多了

生3：75师;还是多了生4：73师：对

并板书：7370

师：我们的多功能教室的座位有多少个?(提供信息：大约是180个，比180个少)板书：180

生1：178师：多了生2：177师：真聪明

并板书：177180

师：我们学校的电脑有多少台?(提供信息：大约110台，比110台少)

板书：110

生1：109师：多了生2：105师：少了

生3：106师：你真棒!并板书：106110

师：这些数中1699、73、177、106是什么数?1700、70、180、110是什么数?那么它们之间可以用什么符号连接呢?

生：准确数，近似数。约等号。分别写出约等号。

板书：1699≈170073≈70177≈180106≈110

师：约等号象什么啊?

生1：“约等号象波浪一样，等号是直直的两个短横。”