说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要这样教”，小编整理了这篇二年级数学统一长度单位说课稿范文，希望可以帮助到大家!

一、 说教材

1、教材分析：本节课是小学数学义务教材第四册第三单元的内容，是在学生认识了长度单位米的基础上进行教学的，使学生进一步加深对长度单位的认识，为学生今后进一步学习长度单位间的化聚和其他几何知识打下基础。教材先通过让学生用米尺测量黑板的长度引入新的长度单位，接着用认一认，量一量，看一看，想一想等方法，让学生认识这些长度单位，理解相邻两个单位之间的进率。练习的安排是这样的：T1、2、3、6是实际操作题，使学生掌握测量的方法，T4是填计量单位。T5是分米、厘米、毫米间的换算，以巩固单位间的进率。

2、根据教材的编排意图以及学生的实际情况，我根据新课程的理念，从知识技能、数学思考、解决问题及情感态度几方面出发，确定本节课的教学目标为： (1)、让学生在实践活动中认识分米，厘米和毫米;建立分米，厘米和毫米的正

确表象。

(2)、 让学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进

率。

(3)、让学生在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策

略。

(4)、让学生体会数学与现实生活的密切联系，培养学生估测的意识与合作意识。 3、本节课教学的重点、难点都是使学生建立分米、厘米、毫米的具体观念。 4、教学关键：通过实践操作，让学生参与认一认、量一量、看一看、想一想、找

一找等活动，帮助学生建立分米、厘米、毫米的具体观念。

5、根据本节课的特点，为使教学顺利进行，在教具上需要准备的是多媒体课件，

学具需要准备大量的实物，如：图钉、铅笔、树叶、绳子、纸条、硬币等。 二、 说教法学法。

“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动地参与学习过程，学会学习，使他们真正成为学习的主人”，本着这一理念，我在教法和学法上是这样设想的： 在整个教学过程中，我旨在扬弃满堂灌的教学，努力把发展智力和培养能力贯穿始终，运用观察、操作、讨论、归纳等多种教学方法，将抽象的知识具体化、形象化。在教学中，我准确把握知识的层次与深度，并让学生积极参与，自主探索，通过认一认，量一量，看一看，想一想等实践操作活动，使学生全身心地 投入到教学过程中，从而认识长度单位的具体观念。