要达到学生掌握知识，最终发展能力的目的。学生的思维必须经过多次反复，循序渐进地实际应用。我设计了如下练习内容：

1、运用口诀解决问题。

学会了8的口诀，那你会用8的口诀解决问题吗?

试试看：一周安排多少人干值日?8个中国结共需要多少圆环?做在联系卡上。

说说你是怎样想的，用的口诀是什么?

2、补充口诀。

师：这是一颗智慧树，只有有智慧的同学才能让它结满成功果实。

3、摘草莓，口算。

师：让我们为每一个算式摘一个可口的草莓。

4、根据口诀写算两个算式。

5、找规律填数。

看到同学们学的这么认真，蓝猫也蹦蹦跳跳的来了，仔细观察，它的蹦跳有什么规律啊!

生回答并填空

就这样，蓝猫蹦蹦跳跳来到成功的终点，我们的课也接近尾声。

(数学课不仅要注重新知的探讨学习，还要注重练习和应用。把书上一个个静态的毫不相关的题目通过课件制作，让它们串起来。形式多样、层次不同的练习题，既让学生巩固了所学内容，又让学生体会数学知识与生活的联系，理解“数学源于生活，应用于生活”的理念，增强学习数学的兴趣和信心。)

(五)总结评价，提高认识

总结是全课的再一次升华，我是这样设计的：同学们在这节课的学习中表现得非常不错，不仅会编8的乘法口诀，而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。最后，请同学们谈谈这节课你都有哪些收获呢?

板书设计：

8的乘法口诀

1×8=8 一八得八 8×1=8

2×8=16 二八十六 8×2=16

3×8=24 三八二十四 8×3=24

4×8=32 四八三十二 8×4=32

5×8=40 五八四十 8×5=40

6×8=48 六八四十八 8×6=48

7×8=56 七八五十六 8×7=56

8×8=64 八八六十四

这是本节课的板书设计，这样的板书让学生一目了然，更清楚的明确本节课的教学内容。

二年级数学上册8的乘法口诀说课稿相关内容就为大家介绍到这儿，希望能够切实的帮助到大家，同时希望能帮助大家做好说课前的准备，能让说课取得预期的效果。

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