1. 基础练习，反馈学生对重点内容的掌握情况;

2. 综合练习，防止学生的思维定势，培养学生的发散性思维

3. 延伸练习，开阔视野，增长才干

这三个练习设计主要体现层次性，实用性，生活性，让每个学生都获得了成功的体验，既巩固了新知，又发展了学生的思维品质，同时让不同层次的学生得到不同的发展。

五、从质疑问难中，畅谈收获

   课的最后，我设计了一个提问：“同学们对负数还有什么疑问吗?你们还想知道有关负数的什么知识呢?“鼓励学生大胆质疑，勇于探索。