编辑：
2015-12-16
4、联系生活：你能在教室里找到在同一平面内的两条直线吗?
5、明确学习目标：今天我们就来研究在同一平面内的两条直线的位置关系。
(二)引导探索
1、 认识相交
>(1) 分类：课件出示4组学生画两条直线的情况，请根据直线的位置特点分类，并说说分类的原因。引出相交。
(2)再次分类：根据直线无限长的特点，将2、4组不相交的两条直线分别延长，(这里可以让学生在脑中静思一段时间)发现问题，再次分类。说原因。
标签：四年级数学说课稿
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