同学们通过刚才的操作，你发现直角、平角、周角之间的关系吗?学生情绪又一次高涨，纷纷举手说：

1个平角=2个直角

一个周角=2个平角=4个直角

这一环节旨在让学生进一步加深对角的认识，提高量角的技能。然后充分发挥小组合作的优势。培养了学生合作的意识，为学生亲身经历探索问题，解决问题的过程提供了良好的机会。

3、课堂练习：

(1)、排一排：(明白五种角的有序排列)

( )角<( )角<( )角<( )角<( )角

(2)、在46o、130o、90o、270o、25o、107o、180o、360o这些角中( )是锐角，( )是直角、 ( )是钝角，( )是平角( )是周角。

(3)、时钟在十点时，时针与分针成( )度角。

4、将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到哪些度数的角?

本节课我设计了五道习题，内容由浅入深，逐步提高,让学生体验到用数学知识解决实际问题的成功感,并给学生提供自主探索的时间和空间，从而产生积极的数学情感。

总之，这节课我本着以兴趣为先导，以活动为载体，以三维目标的落实为目的，让学生经历观察、操作、实验、推理的实践活动，让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣。

以上是精品学习网为大家准备的四年级数学上册角的分类说课稿，希望对大家有所帮助。

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