(一)展示衣服标签，认识百分数

小组内展示课前收集到的衣服标签，并互相说说上面的数学信息。然后全班交流，引出百分数，揭示课题。

引导学生初步认识百分数：在这条信息中出现了一种我们没有学过的数，你们知道这是什么数吗?这个数在外形上与我们以前学习的整数和小数有什么相同点和不同点?

这样设计首先利用生活中经常见到的衣服标签引出百分数让学生认识，可以调动学生学习的兴趣和积极性，使学习成为学生的一种需要。

(二)自主探究,解决问题。

1、百分数的意义

(1)复习分数的意义。举例让学生说说每个分数表示的意义。这样为学生更准确地概括百分数的意义打基础。

(2)举例尝试说百分数的意义。先在学生全班交流，然后在小组内举例、试说。

(3)抽象概括百分数的意义。、

(4)质疑：百分数为什么叫做百分率或百分比?

(5)小组合作结合实例讨论：百分数和分数的区别。

2、学习百分数的读、写法

让学生试写百分数，重点指导百分号的写法，并做示范;汇报百分数的读法,重点指出分母是100的分数的读法与百分数的读法两者的区别，并出示不同的百分数让学生读法。

(三)全课总结

先让学生自己梳理和整理本节课的收获，然后再在小组内交流。

(四)节清检测

1、说出每个百分数表示的意义。

(1)一件羽绒服含鸭绒90%。90%表示( )

(2)我们班有10%的同学近视。10%表示( )

2、读数。

121.7% 0.6% 140%

3、写数。

百分之十八点零三 百分之七十九 百分之二百六十。

节清检测题以学习目标为依据，以学习的基本内容为测试内容，可以检测学生本节课掌握的情况即目标的达成情况。

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