2.单词巩固。Play a game“Which is missing?”从准备好的单词卡片中任意抽出一张，同学认读完单词，必需说出哪个单词卡片不见了，最快说出的同学将得到一个小奖品。

3.let’s do教师发指令：open your mouth. close your eyes. show me your nose…让同学做一做，然后教师左手摸头的动作：Guess,What am I doing?教读“touch”,辅助动作加以理解。自然引入let’s do :touch yourface/ear/nose/ mouth/eye。听录音，跟做相应动作。

设计意图：let’s do既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在同学充沛掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导同学对指令作出正确反应。让同学全身心参与到活动中来，培养同学各种机能的协调发展。

4. game: Let’s draw

教师在黑板上准备两个没有五官的头部图，分男女两组，每次请男女生各一名，蒙眼听口令画五官，老师随意指某个部位，其它同学大声说出单词，两个同学画出正确部位，胜利者，该组得一面小红旗。

设计意图：通过游戏和增强了记忆，又获得了快乐，同时又让同学明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。

(三).拓展延伸

Make a chant.教师启发同学把单词编成儿歌来记忆，很好记又难忘，引导同学自编儿歌,耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净。

设计意图：进行此创编活动，将单词融入到儿歌，有助于同学巩固所学知识，提高同学的记忆能力，培养同学对知识的创新能力，达到学以致用的目的。

五、说教学效果：

整个教学过程都是以同学为主，充沛发挥同学的主体地位，给他们充沛发挥的空间，尽情地说、做、唱、跳、画、玩，而教师则在一旁加以引导、协助，多创设各种环节调动同学的学习兴趣，并不忘重点内容的练习、难点内容的突破、知识的延伸，使同学实实在在在地学到了知识，同时又锻炼了动口、动脑、动手的综合能力，更在整节课中体会到了“玩中学”，大大提高了同学的学习兴趣，使他们在整节课中都收获着知识，享受着快乐。

以上是为大家整理的小学一年级上册英语说课稿《Unit2 Body》相关知识全部内容。