在教学过程中,注重学生的心理变化，关注学生的情感变化，努力营造轻松、愉快的学习氛围.帮助学生克服紧张心理,并利用科学的评价方法及时给予学生肯定与鼓励,发展不同程度学生的语言能力，让其树立自信心。通过合作学习,培养其合作精神,促进学生健康人格的发展,达到人文教育和素质教育的双重目的.

四、重点、难点及突破

本课重点：五官名称及I have.../ You have...句型的理解—表达—使用。

本课难点：I have 与You have的人称转换;mouth的发音;数字加复数的表达形式。

在解决重、难点上我采用了以旧代新、分散突破的方法，在复习部分将面部器官用镂空的白纸挡住，让孩子迅速反应露出的器官并表达，以这种小游戏的形式反馈学生对旧知的掌握情况;同时引出新知。利用人物图示伴随语言训练，帮助学生加强理解、区别使用;借助自然拼读法降低语音难度;“Chant节拍儿歌”强化训练，排除学生mouth的发音障碍;以师生互动，生生互动的活动形式解决人称转换这一难点;板书在名词复数上用彩色粉笔标注，引起学生注意，综合操练以观察怪兽的脸的小活动巩固强化数字加复数的表达，逐步培养学生的英语思维模式。

   五、教法分析