教师在写说课稿时，应该分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面为大家分享小学一年级上册英语Unit 3 Animals说课稿，供大家参考学习！

一.说教材

1.教材内容本节教材主要是学习、表达动物的词语tigercatmonkeybirddog.并能熟练掌握句子What’s this? It’s a tiger catmonkeybirddog.

2.教材的地位

在日常生活中，动物是我们最熟悉的伙伴，如何让同学学会用英语来表达可爱的动物们是本单元所要学习的教学内容。通过本单元的学习学会用英语来表达我们身边常见的动物，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二.说目标

(一)教学目标

依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标：

1.知识目标：

①掌握单词tigercatmonkeybirddog.

② 掌握句子：What’s this? It’s a tiger catmonkeybirddog.

2.能力目标：培养同学听，说，读，画的能力。

3.情感目标：通过本单元的学习让学生能够养成爱护动物的习惯。

(二) 教学重难点

本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个有关动物的词汇。教学难点是同学能将这五个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

1.教法设计

为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照同学的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习兴趣，充沛调动他们学习的积极性，坚持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到发生要学好它的志趣。

2.学法指导

鉴于本课词汇的特点和同学现有知识水平，我准备引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达各种动物，发展同学的语言思维和运用能力。同时，多褒扬、勤鼓励，使不同层次的同学都有学习积极性，在知识上均有所提高。

3.教学手段

根据本课内容以和同学接受程度，我使用了多媒体软件、人体器官卡片、小粘贴、直观的教学手段等参与课堂教学，起到了事半功倍的效果。

四.说过程

(一).导入设计

根据小学低年级活动课的特点，我设计了以下教学环节：

1. Greetings. Teacher and students say hello each other.每节课前的师生问候，不只让同学充沛练习礼貌用语，而且还可以让同学能尽快地适应到英语课堂中来。

2. TPR教学法，引起学生对本课学习内容的兴趣，不但能调动起同学学习英语的兴趣，同时又能让同学对本节活动课的内容有所复习。

(二).新课出现

1.利用多媒体软件教师依次出示tigercatmonkeybirddog.这五个动物图像，让同学边看图边回答，同学看到有趣的动物图片发生了高涨的学习兴趣，为进一步教学做了良好的铺垫。Ask Stuents to practice in pairs.在教学环节中，更注重了同学之间的互动，布置了同桌两人之间的操练，给同学更多说的机会，更多练习的时间。

2.单词巩固。Play a game“Which is missing?”从准备好的单词卡片中任意抽出一张，同学认读完单词，必需说出哪个单词卡片不见了，最快说出的同学将得到一个小奖品。

3.let’s do教师发指令：Act like a tigermonkeycatbirddog让同学做一做，然后教师做一个动作动作：Guess, what’s this?辅助动作加以理解。听录音，跟做相应动作。

设计意图：let’s do既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在同学充沛掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导同学对指令作出正确反应。让同学全身心参与到活动中来，培养同学各种机能的协调发展。

4. Game:

教师准备动物的图片，由学生上讲台选择，并说出所选图片的英文单词，并将图片贴在黑板上

设计意图：通过游戏和增强了记忆，又获得了快乐，同时又让同学明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。