(让学生从自己感兴趣的节日入手，把课前查找的相关节日风俗资料告诉大家，教师适当补充说明，在此过程中教授节日活动的词组，培养学生自主学习的精神，渗透文化意识)

为避免枯燥或补充学生没有涉及的节日，教师可以变换方式提问，如：

Which holiday's in October?

D Consolidation

1 各种形式的朗读词组，中英互译

(由于词组的难度较大，应尊重学生的个体差异，安排不同的朗读类别)

2 Game: What's missing:

(调整学生的情绪，缓和课堂节奏，激发学生兴趣)

3 Listen and think: 教师描述一段节日习俗的介绍，让学生根据介绍说出节日名称。

(复习了节日的名称及习俗)

4 Look and say : Practice in pairs (合作互助，在交流中巩固语言的习得)

5 Do a survey

S1: What's your favorite holiday?

S2: My favorite holiday is ……

S1:When's……?

S2:It’s in ……

S1: What do people usually do at ……?

S2: They ……

S1: Did you …… last ……?

S2: Yes, I did./ No, I didn’t.

Name Favorite holiday When? What do people usually do at……?

(任务型教学，目标明确，有助于学生培养互助合作精神，感受到目标达成的成功感)

书面练习：以Look and say 的四幅图为主，设计填空完成句子的练习。

(将所学知识落实于笔头，强化四会单词和句子的书写)

Assign homework:

1 Copy the new words and sentences

2 talk about holidays with your friends

(将学习延伸至课后)

这篇小学三年级英语说课稿：Unit 6 Holidays就为大家分享到这里了，希望大家喜欢!

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