说课就是教师在备课的基础上,对所授某节课程的教学设计及其理论依据所作的口头说明，通过说课稿我们可以整体把握这节课的重点内容，我们一起来看一下这篇小学三年级英语Holidays说课稿吧!

教学内容：

牛津小学英语Unit 6 Holidays(B Look, read and learn  C Look and say)

教学目标：

单元教学目标：

本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。这是一个学生十分感兴趣的话题，教师可在课前布置学生搜集有关西方节日风俗的资料，以保证学生在课堂上“有话想讲，有话可讲”。教师在课堂上可采取轻松自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式谈论节

日中人们的活动。教师在教学中应注意渗透相关的文化知识。

1 知识目标：

(1) 能正确地听说读写词组New Year's Day, children's Day

(2) 能正确地听说读写单词及词组Spring Festival, delicious, dress up, Mid-Autumn Festival, moon cake, Easter, May Day, DragonBoat Festival

(3) 能正确地听说读写句型When's……? It's in…… What do people usually do at…… ?They ……Did you…… last ……?Yes, Idid./No, I didn't.

2 技能目标：能利用所学词组和句型谈论节日和节日中人们的活动。

3 情感目标：通过学习本课，了解中西方各种节日及风俗，体会中西文化差异，培养爱国主义精神。

学情分析：

学生在以前曾经学习过一般现在时的特殊疑问句What do you usually do……I …… 本册Unit3 Unit5学习了一般过去时的一般疑问句Did you……last……? Yes, I did./ No, I didn't.和特殊疑问句What did you do……? I ……

节日类单词曾经接触过的有New Year's Day, children's Day, National Day, Christmas

教学重难点：

1 节日类单词的正确读音，四会单词的拼写。

2能利用所学词组和句型谈论节日和节日中人们的活动。

课前准备：

1 教学准备：学生搜集有关西方节日风俗的资料，日历

2 教具准备：B部分单词的图片，录音机，磁带， C部分课件，有关词组的黑板纸，活动表格

3 板书准备：预写板书Unit 6 Holidays  What do people usually do ?

教学设计：

A Sing a song: We wish you merry Christmas

(歌曲作为课堂教学的热身，创设节日的欢乐气氛)

B Free talk

What date is it today?

Which month comes after November?(复习月份)

When's Christmas?

What do people usually do at Christmas?

(直接由圣诞节导入主要句型，让学生试着说出一些习俗，如have parties, change presents)

C Presentation

My favorite holiday is National Day ? What's your favorite holiday?

What do people usually do at ……?

They……

(让学生从自己感兴趣的节日入手，把课前查找的相关节日风俗资料告诉大家，教师适当补充说明，在此过程中教授节日活动的词组，培养学生自主学习的精神，渗透文化意识)

为避免枯燥或补充学生没有涉及的节日，教师可以变换方式提问，如：

Which holiday's in October?

D Consolidation

1 各种形式的朗读词组，中英互译

(由于词组的难度较大，应尊重学生的个体差异，安排不同的朗读类别)

2 Game: What's missing:

(调整学生的情绪，缓和课堂节奏，激发学生兴趣)