通过多媒体课件，教学Sydney，cloudy / Moscow，snowy / Beijing，windy

采用T—S S—T S—S G—G 等多种形式的pair work, group work展开多维、多层的互动，达到词句的有机融合，培养了学生的思维能力、语言运用能力。最后教师总结Just now , we have traveled around the world ,and know something about the world weather. 学说 world weather.至此，学生跟着教师环游了世界一周，在教师创设的情境中，不知不觉地学会了新的语言点。

第三步，游戏激趣，拓展新知

   为了将本课句型的应用做进一步的拓展延伸，我设计了学生熟悉并感兴趣的电视节目“幸运52”作为游戏题目，通过多媒体转动幸运转盘，让学生猜测What's the weather like in …?从而巩固词汇，使英语活动与学生的生活实际紧密相联。最后进行深化拓展，让学生根据所体验感知的来评选最喜欢的城市，运用句子： It's … in…I can …， so I like …best. 此活动为学生对语言的应用设置了一个平台，学生们突破心理障碍，踊跃上台表现自我，展示自我。最后通过听气象预报完成表格，引导学生将所学知识转化为语言运用技能，体现教材来源于生活又运用于生活中的理念。