说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要这样教”，小编整理了这篇六年级英语Unit5 the seasons说课稿范文，希望可以帮助到大家!

一、 教材分析

(一)说课内容:

《牛津小学英语》6B Uunit 5 The Seasons 第一课时

(二) 本课在本单元内容中的地位。

本课是牛津小学英语6B中的Unit 5 The seasons第一课时的教学内容。本课的核心内容是“季节”。所涉及的主要句型有： Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can…本课主要学习四会单词：spring, summer, autumn, winter. 三会单词：best, because 日常交际用语：Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can… 本课内容比较贴近学生的实际生活，语言运用情景也比较真实。本节课是本单元的基础，也是重点之一。通过学习掌握四季的名称和特点，同时通过对课文重点句子的学习，学会用本课句型与同伴交谈，了解其他人的季节喜好及原因，并在此基础上进一步运用所学，描述最喜欢的季节，提高学生听、说、读、写综合素质能力。

(三)教学目标

1.知识目标：

(1)听懂、会说、会读weather ,spring ,summer, autumn ,winter

(2)能听懂、会说、和会读单词season ,because ，best,snowman

(3)能听懂、会说、和会读日常交际用语Which season do you like best ? I like … best Why ? Because … I can …

2.能力目标：

(1)培养学生一定的语感和良好的语音、语调

(2)能就四季说出自己喜爱的活动

(3)会唱课文中的歌谣

(4)结合本课的内容，对喜爱的季节及原因(相应的活动)进行互问互答。

3.情感目标：

(1)维持学习英语的兴趣，建立学好英语的自信心。

(2)鼓励学生多进行有意义的活动。

(3)培养学生爱国精神，增强世界意识。

4.文化目标：

(1)了解国内外生活差异，开拓视野

(2)了解不同地区季节和气候的不同。

5.策略目标：

(1)学生能积极运用所学英语进行表达和交流。

(2)对所学内容能主动练习和实践。

(3)积极与他人合作，共同完成学习任务

(四)教学重点

四个表示季节的单词及日常用语

Which season do you like best ? I like … best Why ? Because … I can …

(五) 教学难点

运用所学的内容来描述最喜欢的季节。

二、学情分析

本课面向的是已有一定英语基础的六年级学生，经过近四年的学习，学生们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力。另外他们还具备了一定的计算机操作能力。因此，他们完全有能力在教师引导下进行网络环境下的自主性学习。同时，本单元的教学内容又贴近于学生的生活，因此本课时的教学内容对学生来说不难理解，关键是四会单词和句型的学习及其在日常生活中的综合运用。

三、教法学法

(一)教法

1. 多元智能教学法

通过英语学科与信息技术、天文、地理相结合，秉成“以学习者为中心”的教育理念。开发学生视野，发挥学生潜能。此外，有利于老师了解学生不同的学习风格，灵活运用教学法，培养学生沟通的能力。

2. 交际法