A1—挺胸阔步走;A2—踮起脚尖走

B—跑(这时老师要准备老鼠脚印，分别是黑色(深)和灰色(浅)的脚印

让学生跟着画面一起感受老鼠的快慢、轻重的感觉，为游戏做铺垫

)

第三部分游戏。老师导语：接下来，我们也来玩一个猫和老鼠抢奶酪的游戏。由助教老师来当大猫，我们其他的小朋友做小老鼠，我们跟着音乐来偷大猫的奶酪。当听到A1的音乐时，我们就大步走在颜色深的脚印上，当听到A2的音乐时，我们就走在颜色浅的脚印上，在趁大猫睡觉的时候，我们就去偷他的奶酪。当他醒了，我们就得赶紧跑了，可千万不要被他抓住啊，不如的话就会把我们带到他的猫窝里了。

(教师简单示范)，然后由学生做猫再玩一次。通过游戏的角色扮演，既可以使学生感受紧张的气氛，能更好地理解音乐，又可以使学生完成IEP上多个目标

乐器演奏：介绍歌曲;《惊愕交响曲》：刚才我们玩游戏被大猫追的时候害不害怕被他追到啊?我们刚刚听到的歌曲叫做《惊愕交响曲》，是有著名音乐家海顿创造的，是一首世界名曲。接下来，我们一起来做小小演奏家(简单介绍音乐，使孩子记住音乐的名称)

1. 挑选自己喜欢的乐器

2. 由脚印组成的图谱，2/4拍练习

A. 节奏练习

aX  X  X  X   X  X   X  X

b.X  X  X  X   X  X   X  0

B.力度练习

重X  X  X  X   X  X   X  0

轻X  X  X  X   X  X   X  0

(节奏的练习为最后的合奏做基础，用之前的小老鼠脚印图谱代替简谱，提高学生学习的兴趣)

C. 跟音乐一起演奏

同学们真是太棒了，我们一起完成了世界名曲的演奏，你们个个都是小演奏家。

最后重温巩固：

同学们，今天我们通过猫和老鼠的故事，也玩了猫和老鼠抢奶酪的游戏，认识了一首世界名曲叫做《惊愕交响曲》，并且我们也用打击乐器演奏了这首世界名曲，你们做得太好了。

七、教学反思

随着《培智学校教育义务课程标准》中《唱游与律动》课程更新与落实,音乐教学随之出现了新理念下的教学设计和教学行为，我们也应该看到,根据具体内容和特定情境进行情感、态度、价值观教育,展现的是学生积极的主体性,教师通过价值引导、智慧启迪、思维点拨等神圣的职责,这种教育是最有利和最有效的，我们只有不断地学习现代教育理论,更新教育观念,努力寻求和探索新课程发展目标的方法、手段,才能在实实在在的教学实践与反思中成长。

通过这节课，我了解到：不管上什么课，不管是年龄大的学生还是年龄小的学生，老师的引导语言、动作、眼神，甚至是说话声调，都能深深影响孩子的情绪，不同年龄层的孩子要用适合于他们年龄特点的方式对待，不能一视同仁。活动内容要富有悬念，语言要精练，有时孩子比我们以为的聪明多了，我们也能从孩子身上学到很多东西，正所谓“教学相长”也。

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