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小学三年级音乐上学期蜗牛与黄鹂鸟说课稿

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2014-11-02

(一)组织教学

在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室,以此来创设“音乐课堂”的氛围,激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。

上课伊始我对学生说:同学们,你们看老师的表情,(老师做出灿烂的笑容)谁能和老师一样?(学生被老师所感染)太棒了!我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好,我们现在和老师一起跳起来。通过这样的交流,拉近了我与学生间的距离。

(二)激发兴趣、引入课题

导入新课,我告诉他们动物王国发生了一件有趣的事情,而这件事的两位主人公就在他们中间,这样肯定能够引发他们激烈的讨论,这时,我在播放歌曲动画,来引出课题,并且提出这样三个问题“你们知道蜗牛为什么要在葡萄刚发芽时就爬葡萄架吗?黄鹂鸟为什么要取笑他?蜗牛最后吃到葡萄了没有?”,以此来激起他们继续探究学习的欲望。

(三)歌曲教学

再次播放歌曲动画,这时的他们又会对歌曲有了个新的认识,接下来我会让他们和我一起按节奏读歌词,这个环节,我将注意重点引导他们掌握切分节奏和蜗牛、黄鹂鸟对话部分的语气处理。为歌曲教学时用不同的音色、速度和语气来表现歌曲做好准备。

接着用“啦”来模唱整首歌曲,让学生对歌曲的旋律有个初步的练习,对歌曲有反复的情感体验;然后进入歌曲的教唱部分,我主要分两大块来完成:一是学唱歌曲,二是歌曲处理。运用听唱法这种歌曲教唱方法来完成歌曲学唱。然后引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪来演唱各个角色的,帮助学生进一步理解歌曲。在学会歌曲后,利用不同的演唱方法继续练习熟练歌曲,比如扮演蜗牛和黄鹂鸟对话轮唱这样的游戏方式来增加学生的兴趣,从而达到对歌曲的进一步掌握。

在为歌曲伴奏这一环节中,通过我刚开始提供的三条节奏,让学生根据自己的打击乐器选择一条适合的节奏为歌曲伴奏,并鼓励上台自编动作表演,这样做,不仅活跃了课堂气氛,还提升了孩子们的自信心。

(四)拓展创编

新课标提出自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。让学生以小组为单位合作创编《秋天版的蜗牛与黄鹂鸟》,设定情景“当秋天葡萄成熟,蜗牛和黄鹂鸟再次相遇时,他们会说些什么?”小组讨论创编后,上台展示表演。旨在发挥学生的创编和表演的能力,张扬学生的个性,增强他们音乐表演的自信心,在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识。

(五)课堂延伸

让扮演蜗牛和黄鹂鸟的同学上来进行自诉,当然是蜗牛不怕困难,坚持不懈最终吃到了葡萄,而黄鹂鸟也认识到了自己的错误,更重要的是让所有的同学都学习到了蜗牛的这种坚持不懈,不怕困难,勇往直前的精神。

最后,让学生随音乐律动出教室。

我的说课到此结束,谢谢大家!

只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的小学三年级音乐上学期蜗牛与黄鹂鸟说课稿,能帮助大家迅速提高数学成绩!

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