二、学习歌曲

1、初听、看视频范唱《留给我》歌曲中唱了什么?

你认为这里的“我”指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?(地球)

我首先做了歌曲视频，根据歌曲理解歌词，我以问答的形式来让学生回答，这样是为了让学生拓宽思维，知道保护环境的重要性。然后我按照歌词里面的“留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原等”来问学生如果让你们来唱，大家应该用什么样的语气来唱如：命令式或祈求式，这样是进一步让学生知道保护环境，从我作起。接着又在问题中再听歌曲和熟悉歌词，以便歌曲演唱。

2、再听歌曲

歌曲中有个字唱的最长了，你能听出来吗?

(“漠”6拍)，划拍。

3、再听一遍，找出旋律相同的部分。

(多媒体演示，相同的旋律划上相同的标记)

4、让我们带着这种保护环境、保护地球妈妈、爱护地球妈妈的情感学唱歌曲。

6、歌曲处理、指导演唱。

7、师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?(学生回答)那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?(学生回答)

师：我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。(教师伴奏，学生演唱)

小学一年级音乐课本

三、表现拓展

1、齐唱，在“漠”字处用手来划拍。

2、分组唱。要表现保护环境的紧迫感。

四、总结

师：歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。我们应该怎样保护环境?

同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。

在难点的地方我运用了让学生找出自己喜欢的乐句跟钢琴演唱，由简单的到难切分音节奏和附点节奏反复演唱。

这首歌我还设计了领唱和齐唱，我采用范唱法来引导学生跟唱，也是我这节课的升华部分，南北排各一组。这呢将在我的课堂中给大家展现出来。然后我采用谈话法，让学生结合生活实际情况谈谈自己对这首歌的感受，目的是让学生不紧学会歌曲而且更重要是为了保护环境，从我做起、从小事做起，共同来维护我们的家园---地球妈妈

精品小编为大家提供的三年级音乐课留给我说课稿大家仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步。

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