三、 说教学

聆听法、小组活动法。

首先，音乐是声音的艺术，听是我们感知音乐、理解音乐的基础。培养学生用心聆听音乐是培养学生表现和创造音乐的重要手段。

其次，利用小组活动法，让学生在互相 交流中探索新知识， 不仅培养了学生的团队协作精神，又调动了学生的积极性，创作优良的课堂气氛。

四、 说教学过程

1、导课

首先课前播放视频《梦水乡》

提问：这首歌名，在哪里演唱的演唱者是谁

设置意图：通过观看声像具备的视频，可以抓住学生注意力。为欣赏《茅山号子》作铺垫。

2、新课

(1)欣赏《茅山号子》

a.提问：同学们知道兴化有哪些地方民歌吗?

b.互动：让学生模仿插秧的动作

这一环节要鼓励学生动起来

c.讲解《茅山号子》的有关知识

茅山号子是世世代代家乡的劳动人民在生产劳动过程中以号子的方式加入号词，茅山号子是时而婉转，时而铿锵有力，在上世纪六十年代，兴化家乡的演唱者把它唱进了中南海，被国列入第三批非物质文化遗产名录。

(2)学唱《掏洋芋》

过渡：猜谜 不长角的豆是什么豆?(土豆)

马揪着老鼠的衣服把它提起来(马拎薯) (马铃薯)

这一环节不仅仅抓住了学生的吸引力，还激发了学生的学习激情，并且对洋芋进行了讲解。

a. 老师有感情的翻唱

b. 提出问题，歌曲旋律有什么特点?

歌曲一共四句、悠长、深情，表现了劳动人民丰收的欢喜之情。

感受到歌曲的整体风格，是一首散板的曲子，舒缓自由。

b、交流“洋芋”“?头”

“洋芋”就是土豆。

“?头”类似我们这里的锄头，是一种刨土用的工具。

歌曲中用了形象的“掏”也让我们感受到了山西人民劳动时的真实生动的场景。

c、有节奏的念歌词

d.学唱歌谱，跟琴模唱

注意二分音符2拍唱到位 休止符的 ，对比、讨论：突出惊喜

e、加入歌词演唱。

f、训练念白部分

(a)节奏型训练

2/4拍 ︳ × × ︳ ︳ ×× ×× ︳

︳××× ×× ︳ ︳××× ××× ︳

︳×××× ××× ︳

念：哒 来喊出节奏型 拍手表示节奏

(b)加入念白词 注意合上原曲散板节奏 从第三拍开始念。

(c)师唱第一声部，指名念白配合

(d)生生分组合唱

(e)起立，跟伴奏合唱 可先听一遍原唱，熟悉节奏