编辑：
2017-10-17
五、教学过程
1.创设情境——出示奥运相关图片，吸引学生注意力，快速进入状态。(学生看图片回答)
2.新课导入——
(1)介绍奥林匹克的起源、发展、以及现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。
(2)用提问的方式导入一段视频，带领学生感受百年奥运梦：1908年，中国一本名为《天津青年》的杂志上，向当时的国人提出了过三个问题：什么时候我们可以有一名运动员去参加奥运会?而什么时候我们可以组织一只队伍去参加奥运会?而什么时候我们又可以举办一届奥运会呢?
导入视频，使学生充分感受国人对奥运的梦想、期盼、渴望之情。
(六年级学生随着年龄的成长已经初具爱国主义思想，欣赏视频时学生较为投入，能充分的激发学生爱国主义情感)
(3)介绍中国奥运第一人——刘长春
中国奥运史上的首位奥运冠军——许海峰
(4)用提问的方式导入
2011年7.13申奥成功视频：(让学生切身感受当时申奥成功时国人的喜悦和欢腾)
3.聆听欣赏《奥林匹克号角》教师介绍乐曲创作背景。
4.赏析乐曲
第一乐段前面是短小的引子之后铜管乐器奏出了号角性的主题，强劲有力、雄壮嘹亮、催人奋进，放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
第二乐段由弦乐为主奏乐器，节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调;好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
第三乐段先是弦乐--奏出的一段深情的主题，与第一乐段段在性格上形成了鲜明的对比，铜管乐器进入使音乐进一步的变化与发展，进行一个重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。
再现部，也是全曲的高潮部分;节奏疏密相间;在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部，小军鼓奏出整齐的节奏好似奥运历史从远古走到了今天。最后，乐曲情绪逐渐高涨，放佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨;期待着奥运英雄的诞生。
5.总结概括
总结曲式结构：(A+B+C+AB)——出示图片有助于学生直观的、一目了然的对乐曲结构形成认识和理解，在独立聆听每一个乐段时再配以教师的讲解和提示，使学生更容易加强对乐曲的感受和理解，从而达到教学目的。
6.演唱歌曲
演唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》，在歌声中结束本节课。
以上是为大家分享的六年级上册音乐奥林匹克号角说课稿，希望能够切实的帮助到大家，同时祝大家工作顺利，生活愉快!
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标签：六年级音乐说课稿
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