说课是教师进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。下面是为大家收集的看画识字真有趣说课稿，供大家参考。

内容分析：

本课是汉语拼音第三课。本课的内容是学习b、p、m、f四个声母，学习带调拼读音节的方法。本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，也是学生凭借已掌握的音节来读词认字、发挥拼音功能的开始。

教学目标：

1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

4、初步学会读轻声。

5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。

重点难点：

bpmf的发音方法及音节的拼读方法。韵母带调拼音。

课前准备：

字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。

教学过程：

第一学时

活动1【导入】

(一)、前置性学习、情景进入

1、师抽取前置性学习卡片，生认读。

2、导入：其实，拼音王国还有许多字母宝宝呢!今天我们一块来认识四位声母新朋友吧。

活动2【讲授】

(二)、引导探究、自主拼读

1、学习“b”的读音。

(1)、播放广播声，师：今天我们要认识的第一位朋友就跟“广播”的“播”同音。(点击课件，“b” 从“声母”小房子跳出来)

(2)、师范读。

(3)、生试读，同桌对读，互相检查。

(4)、开火车读、小组研读。

2、学习“p”的读音。

师：过渡语(点击课件，“p” 从“声母”小房子跳出来)谁认识这位新朋友呢?快来跟它打声招呼吧。

(1)、请会读的其中几位学生试读。

(2)、师范读。

(3)多种形式的读：试读、抽读、齐读。