二、拓展识字 自主学习 夯实基础

1幻灯出示学习提示：

轻声读书，标出自然段、圈出一类字

读准你认识的字音，解决你不认识的字，画出你不懂的词和句子。

边读课文边标出与问题有关的句子。

[学生明确了学习任务，培养自读能力，整体感知课文。]

2分节读文

3快速略读思考：课文主要讲了一件什么事?(整体感知)

小节导入：据说这头大象是一个外国使者献给国王的，当地人谁也没见过，那么当有人从王宫把这头大象牵出来时会是什么样的场面呢?别急，今天老师还给大家带来礼物呢!谁想看一看。

4请一组的同学来看。(出示摸玩具象的情景，十来个学生跑到老师身边争着看礼物)

5同学们刚才围在老师身边看礼物就是——围观

指名学生问：刚才你为什么跑那么快，是怎么想的?像大家这样争着抢着就是——争先恐后[设计说明：1运用直观的手段理解了重点词 “围观”“争先恐后2想告诉学生只知道事物一部分的样子，不知全貌，是不能对事物做出准确判断的。]

6齐读第一段。

教师过度语导入新课：这只玩具象就让你们争先恐后地围观，更别说一头从王宫里牵出的真象了。盲人为什么要摸象?心情是怎样的呢?