谈话：有没有发现什么问题的?

学生可能提出：

1、狐狸为什么说葡萄是酸的呢?

2、小猴子听了小松鼠、小白兔的话，为什么还大口大口吃葡萄呢?

3、“迫不及待”什么意思?

提出问题后，让其余学生先尝试回答，老师不肯定答案。旨在培养学生主动探究知识和自我解决问题的能力。然后激励学生：小朋友那么爱学习、爱动脑，老师相信这节课你们再认真读读课文，肯定能自己解决这些问题。

(学生自由读课文)

四、细读感悟

〈一〉 重点引导第一自然段

1、指名读第一段课文，其余学生体会一下狐狸的心情。

2、老师范读，学生戴头饰表演。

谈话：小狐狸，你们转来转去的在干什么?(摘葡萄)可当你想尽办法也摘不到葡萄时，你的心情是怎样的?(着急、唉声叹气、难过、失望等)

3、体会了狐狸的心情，相信你会读得更好，谁再来读一读?(多找几个学生读)

4、齐读

   5、解决问题：狐狸为什么说葡萄是酸的呢?